请先报个到！能否谈谈你们学校的学生上课现状？敬请留言！ 感觉学生一年不如一年，现在上课好累，特别是上实训课，精力不是放在如何教学生技能，还是如何把学生管住，如何不让学生逃走，哎，真是看不到希望！

我是刚刚注册的新员，我看到这贴便进来看看。。。。。。 我也是一名中职教师，学生确实难教。。。。 我个人的看点是“育人先育心”。。。。。

我是一个中职教师，在此想谈一下个人的看法； 大家讲到的都是非常现实的情况，很真实，也很实际。但针对中职院校学生受教育的底子薄、年龄偏小、上课注意力不集中、爱搞课下小动作、爱说话、好打闹等现象，究其原因所在无非是： 1） 有的学生在初中时基础课学的不扎实，尤其是一些物理现象似懂非懂，在中职学习时一涉及到理论课时就觉得枯燥无味，不愿意学习。但中职学习课程中还必须有专业理论课及专业必修课，这就形成了矛盾。这时就要求教师在授课时，要不厌其烦的把课程的重点讲出来，同时要多讲例题多讲与现实生活中与之相通的实例，（还要严格要求学生注意听讲，所谓“恩威并用”，说明学好该课程的重要性，还要适当的讲解一下初中甚至小学的一些知识）绝大多数情况下，学生还是可以理解的。 2） 有的学生实在家长的命令之下，到你的学校学习的。这种情况是家长工作忙，无暇顾及子女，同时担心孩子在社会上学坏，送到中职院校就读。因为一般中职院校都许诺毕业后安排工作。这样的话，把子女送到中职院校，学校给监管2-3年，毕业后还能给安排一个工作很划算。对这样的学生授课，一般都很难，对这样的学生一般是要非常严格的管理，同时还要晓之以理动之以情，要学生明白做人的道理、及学习的重要性，为何学、如何学，要求学生自觉的学习，这时学生好反复，还必须持之以恒。讲课由浅入深、由易到难、多动手、多实习、多实践，有一些学生还是能跟上的。 3） 还有相当的学生是农村来的，这部分学生大多都比较好管理，关键是学校的校风校貌，老师平时知识的积累，老师授课能力和掌控课堂的能力。 总之我认为只要老师尽到了能力，像对待自己的孩子一样对待这些学生，我们就问心无愧，尽力了。并不是所有的学生都能成才，只要他们在社会上有了自己的一个位置，能够自给自足，哪怕是所学非所用。一个班级里学生三三开我认为就可以了，即1/3较好的学生，1/3中等生，1/3差一些的学生。

我们要不负孩子的家长和学校的重托，努力引导孩子走向成功！

我们学校的学生也同大这说的差不多，一是流失严重，二是上课不是想着如何讲，而是变成如何管理学生，如何让他们学习专业课，如何让他们学的有意思，上课真的很让人动脑筋，但效果也不是很好，学生注意力就那么几分钟，他们只想学好玩的，有意思的，但那有那多么好玩的有意思的呢？ 从幼儿园开始养成的不良习惯，家长也没有教学生尊师重道，久而久之....... 中国的希望？？？？？？？？？？？？

很差劲，很差劲

学校挺好挺好的。。。。。。。。。

关系和谐，最让人头疼的是每年两次的招生

命苦啊，孩子们，同志们，加油招吧，用钱买吧！发财之路啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

你们学校呢

来了来了来了

大家说的和我们这里一样一样啊！招生是最难的

考试考试考试

中职学生一年不如一年，教他们好累呀。底子太差，老师，管理也有问题。

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请先报个到！能否谈谈你们学校的学生上课现状？敬请留言！

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[quote=tangzuxue]请先报个到！能否谈谈你们学校的学生上课现状？敬请留言！感觉学生一年不如一年，现在上课好累，特别是上实训课，精力不是放在如何教学生技能，还是如何把学生管住，如何不让学生逃走，哎，真是看不到希望！ [/quote]

[quote=tangzuxue]请先报个到！能否谈谈你们学校的学生上课现状？敬请留言！感觉学生一年不如一年，现在上课好累，特别是上实训课，精力不是放在如何教学生技能，还是如何把学生管住，如何不让学生逃走，哎，真是看不到希望！ [/quote]

[quote=tangzuxue]我是刚刚注册的新员，我看到这贴便进来看看。。。。。。我也是一名中职教师，学生确实难教。。。。我个人的看点是“育人先育心”。。。。。 [/quote]

[quote=tangzuxue]我是一个中职教师，在此想谈一下个人的看法；大家讲到的都是非常现实的情况，很真实，也很实际。但针对中职院校学生受教育的底子薄、年龄偏小、上课注意力不集中、爱搞课下小动作、爱说话、好打闹等现象，究其原因所在无非是： 1） 有的学生在初中时基础课学的不扎实，尤其是一些物理现象似懂非懂，在中职学习时一涉及到理论课时就觉得枯燥无味，不愿意学习。但中职学习课程中还必须有专业理论课及专业必修课，这就形成了矛盾。这时就要求教师在授课时，要不厌其烦的把课程的重点讲出来，同时要多讲例题多讲与现实生活中与之相通的实例，（还要严格要求学生注意听讲，所谓“恩威并用”，说明学好该课程的重要性，还要适当的讲解一下初中甚至小学的一些知识）绝大多数情况下，学生还是可以理解的。 2） 有的学生实在家长的命令之下，到你的学校学习的。这种情况是家长工作忙，无暇顾及子女，同时担心孩子在社会上学坏，送到中职院校就读。因为一般中职院校都许诺毕业后安排工作。这样的话，把子女送到中职院校，学校给监管2-3年，毕业后还能给安排一个工作很划算。对这样的学生授课，一般都很难，对这样的学生一般是要非常严格的管理，同时还要晓之以理动之以情，要学生明白做人的道理、及学习的重要性，为何学、如何学，要求学生自觉的学习，这时学生好反复，还必须持之以恒。讲课由浅入深、由易到难、多动手、多实习、多实践，有一些学生还是能跟上的。 3） 还有相当的学生是农村来的，这部分学生大多都比较好管理，关键是学校的校风校貌，老师平时知识的积累，老师授课能力和掌控课堂的能力。总之我认为只要老师尽到了能力，像对待自己的孩子一样对待这些学生，我们就问心无愧，尽力了。并不是所有的学生都能成才，只要他们在社会上有了自己的一个位置，能够自给自足，哪怕是所学非所用。一个班级里学生三三开我认为就可以了，即1/3较好的学生，1/3中等生，1/3差一些的学生。 [/quote]

[quote=tangzuxue]我们学校的学生也同大这说的差不多，一是流失严重，二是上课不是想着如何讲，而是变成如何管理学生，如何让他们学习专业课，如何让他们学的有意思，上课真的很让人动脑筋，但效果也不是很好，学生注意力就那么几分钟，他们只想学好玩的，有意思的，但那有那多么好玩的有意思的呢？ 从幼儿园开始养成的不良习惯，家长也没有教学生尊师重道，久而久之....... 中国的希望？？？？？？？？？？？？ [/quote]