前    言
在当今的“读图”时代，数码摄影已经成为我们工作和生活中不可或缺的一部分，在新闻和大众传播、科研、艺术创作、旅游等方面得到了广泛的应用。随着数码照相机自动化程度的提高，拍摄数码照片变得越来越容易。现在手机都配置了照相机功能，当你看到美丽的风景或感动的人和事时，只要取景、按下快门就能拍摄出一张数码照片。
但是，回来观看自己拍摄的数码照片时，常常觉得没有自己拍摄前看到的那么美丽或感人，自己拍摄的照片好像存在问题，但是又不知道问题在哪里，如何解决。有时，我们看到优秀的摄影作品，颇为欣赏，备受感动，但不知道妙在何处，从何学起。另外，很多摄影爱好者经过一段时间的拍摄实践后，会感觉到自己的作品不如专业摄影师拍摄得好，总想知道专业摄影师是如何拍摄作品的，如何才能提高自己的摄影创作水平。那么如何学习摄影，才能使我们的摄影水平从“拍摄数码照片”上升到“数码摄影作品”的高度呢？
为了提高你对摄影的感悟能力，从摄影中感受到乐趣，拍摄出自己满意、欣赏者产生共鸣从而感受到审美的愉悦或深思的数码摄影作品，《数码摄影教程》（第4版）将引导你步入那瑰丽的摄影艺术殿堂。“从技术的角度记录灿烂生活，从艺术的角度培养审美观   念”——以“创作摄影作品”为目的、把技术与艺术完美地结合在一起是本教程的选题特色。本教程（第4版）系统、完整地阐述了构图、用光、曝光、色彩、数码照相机与拍摄技巧、摄影实践等内容，从审美理念、拍摄视角、技术技巧、意境追求、艺术独创等方面进行精炼的解析，给大家展示摄影的根本特性与种种魅力。相信大家经过学习后，一定能够创作出包含深刻主题、独到光影、巧妙构图、精彩瞬间的优秀摄影作品。
 随着数码照相机的高度智能化，数码摄影的重点已经从技术层面走向了如何“视觉化”的思考和实践，即数码摄影对你所要求的是独立于捕捉画面技术之外的东西。换句话说，摄影时不是看到什么就拍什么，而是要注意观察被摄对象所包含的视觉元素和所处的环境，确定拍摄主体后，再用构图手段、摄影技巧、用光造型等方法去实现。所以《数码摄影教程》（第4版）不但延续了之前版本的特色和风格，而且更换了大部分摄影案例图片。特别是在章的编排体例上进行了“颠覆”设计，按照构图、用光、色彩、数码照相机与拍摄技巧、曝光等章序进行编排。
由于数码照相机没有“大脑”，不会思考，它只是一个摄影工具而已。所以摄影者在拍摄之前，要观察和思考；在拍摄时，要观察和思考；在拍摄之后，更应该观察和思考。培养对事物的视觉观察和思考能力是摄影者首先应该做的事情，不要落入以为非得有最新、最昂贵的数码照相机才能拍摄出最生动的数码照片的陷阱。著名摄影师唐麦卡林对摄影做了精辟的总结：“摄影不是用眼睛去观察，而是用心灵去感受。摄影师如果在镜头前无动于衷，那么他的作品也不可能让观众感受到心灵上的震撼。”所以想成为摄影大师，第一步，要用自己的眼睛去观察别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上发现出美来；第二步，对主题表现、构图规则、用光技巧、色彩表现、曝光技术、照相机拍摄技术与技巧等因素进行深入的思考、锤炼和应用；第三步用数码照相机去捕捉。只有这样，你的拍摄包括后期处理，才更有利于达到你所期望拍摄的效果。也只有这样，才能让我们的创意、美感、看法与生活经验通过数码照相机表现出来，借助数码摄影与他人分享你的心情，或用数码照相机将快乐带给周围的人，让数码摄影真正成为唾手可得的乐趣，也成为你与他人沟通并分享心情的媒介。
《数码摄影教程》（第4版）在体例上进行了独到的设计，在每章的开始设计了“翻转课堂”、“本章导读”，在每章的结束设计了“知识小结（以概念图的形式）”、“项目实践”、“项目作品赏析”、“摄影项目习作赏析”和“思考题”。在内容体系设计上，根据知识体系的不同要求，设计了“知识链接”、“友情提示”、“知识拓展”、“点石成金”等栏目。各栏目的设计内容如下。
（1）翻转课堂：将学习的决定权从教师转移给学生，学生自主规划学习摄影的基础理论并实践，教师则采用讲授法、案例教学法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，以便让学生通过摄影实践获得更真实的学习。
（2）本章导读：叙述学习方法与学习技巧，让学生对本章有一个总体的认识后，开始学习的历程。
（3）知识小结：用“概念图”的形式把本章的主要内容及它们之间的关系描述出来，简明扼要，有助于记忆和理解所学的知识。
（4）项目实践：把学习过的内容应用到解决实际问题的项目中，以此来提高学生处理和解决实际问题的能力。
（5）项目作品赏析：欣赏他人改进自己，有利于提高自己的创作水平。
（6）知识链接：学生依据自己的兴趣爱好，自主学习，扩展学习范围，满足个性学习的需要。
（7）友情提示：针对摄影中容易出现的问题进行提示，提高摄影创作的水平。
（8）知识拓展：依据学习内容中其他学科概念进行链接，拓展读者的知识范畴。
（9）点石成金：针对教学中的重点、难点、技术技巧等进行点拨，以便对学习内容有更深刻的理解和掌握。
本教程由王朋娇担任主编，李文东担任副主编。王朋娇负责总体体例设计、统稿和审定工作。本教程编写分工如下：第一章、第二章、第三章、第五章和第六章由王朋娇编写；第四章由李文东、丁男、时慧娴编写；第七章由王朋娇统筹，第一节至第三节由李文东编写，第四、五节由熊晴艳编写，第六、七节由马双编写，第八、九节由田华编写，第十节至第十二节由赵晶编写。项目实践及作品赏析由王洪英、赵慧英、王朋娇设计完成。每章的知识小结概念图由郭巍绘制完成。
本教程引用了很多优秀的摄影作品均为教学所用，绝不作为商业用途，特此说明，同时对摄影作品著作权人或相关权利人谨致谢意。由于时间和联系方式等方面的多种原因，有些图片的引用没有来得及征得作者的同意，在此深表歉意。如果作者不同意引用图片，请发送电子邮件与我们联系，以便再版时予以修改，联系邮箱为wangpengjiao@sina.com。
在编写本教程的过程中，参考和引用了国内外有关摄影方面的文献资料，吸收了很多国内外摄影专家、学者的真知灼见，在此向这些研究成果的作者表示衷心的感谢。
虽然在多年的教学工作经验基础上编写了本教程，但是由于我们的能力有限，书中难免存在一些问题和不足，恳请各位同仁和读者就本教程中的有关内容提出批评和建议。


编  者
2015年樱花烂漫时于大连


摄影是一件非常辛苦的工作或者事件，它需要摄影者的耐心和毅力，只有通过坚持不懈的努力，才可以获得成功。