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机械识图
“十三五”职业教育国家规划教材
丛   书   名: “十三五”职业教育国家规划教材
作   译   者:闭柳蓉,谭超茹 出 版 日 期:2017-10-01
出   版   社:电子工业出版社 维   护   人:白楠 
书   代   号:G0321250 I S B N:9787121321252

图书简介:

本书针对职业院校学生在识图知识和技能方面的就业需求编写,全书共分为七个项目:抄画平面图形,作三视图,画轴测图,组合体,识读视图、剖视图和断面图,零件图,识读装配图。在本书的最后是习题训练部分,作为学生的课后练习。通过这些项目将知识点与任务有机地结合在一起,由浅入深,循序渐进,使学生完成技能的训练,达到学以致用的目的。本书可作为职业院校机械、汽车电子类专业的教材,也可作为相关从业人员的岗位培训用书。
定价 29.8

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    图书详情

    ISBN:9787121321252

    开 本:16开

    印 张:13.0

    版 次:01-01

    页 数:208

    字 数:330.0

    内容简介

    本书针对职业院校学生在识图知识和技能方面的就业需求编写,全书共分为七个项目:抄画平面图形,作三视图,画轴测图,组合体,识读视图、剖视图和断面图,零件图,识读装配图。在本书的最后是习题训练部分,作为学生的课后练习。通过这些项目将知识点与任务有机地结合在一起,由浅入深,循序渐进,使学生完成技能的训练,达到学以致用的目的。本书可作为职业院校机械、汽车电子类专业的教材,也可作为相关从业人员的岗位培训用书。

    本书目录

    项目一  抄画平面图形	1
    任务1  识别图样	1
    一、图纸幅面、格式及标题栏	3
    二、比例	4
    三、字体	4
    四、图线	6
    五、尺寸注法	7
    六、常用尺寸的标注方法	9
    七、标注尺寸时应注意的问题	11
    任务2  常用几何图形的作图	12
    一、直线段的等分	13
    二、正多边形作图法	13
    三、斜度和锥度	15
    四、圆弧连接	17
    任务3  抄画平面图形	19
    一、平面图形的尺寸分析	21
    二、平面图形的线段性质分析	21
    三、平面图形的绘图步骤	22
    四、徒手画图	23
    项目二  作三视图	25
    任务1  三视图的形成	25
    一、投影法	26
    二、三视图的形成及其投影规律	27
    任务2  点、直线、平面的投影	31
    一、点的投影	32
    二、直线的投影	36
    三、平面的投影	39
    任务3  基本几何体的视图	41
    一、基本几何体	43
    二、基本几何体的尺寸标注	46
    项目三  画轴测图	48
    任务1  认识轴测图	48
    一、轴测图的概念	49
    二、轴测图的分类	50
    三、轴间角与轴向伸缩系数	50
    任务2  画正等测图	51
    一、平面立体的正等测图画法	52
    二、曲面立体的正等测图画法	54
    任务3  画斜二测图	56
    项目四  组合体	60
    任务1  画组合体	60
    一、组合体的类型及表面连接关系	61
    二、画组合体	64
    任务2  看组合体	68
    一、看图的要点	69
    二、看组合体视图的基本方法	71
    任务3  标注组合体的尺寸	73
    一、组合体尺寸标注的基本要求	74
    二、尺寸种类及基准	75
    三、常见底板的尺寸标注	76
    四、标注尺寸的注意事项	76
    项目五  识读视图、剖视图和断面图	79
    任务1  基本视图与其他视图	79
    一、基本视图	80
    二、向视图	81
    三、局部视图	82
    四、斜视图	83
    任务2  识读剖视图	84
    一、剖视图的形成	86
    二、剖视图的画法	86
    三、剖视图的配置与标注	87
    四、剖视图的种类	89
    五、剖切面的种类	92
    任务3  识读断面图	94
    一、断面图的形成	95
    二、断面图的分类	96
    项目六  零件图	99
    任务1  常见零件的表达分析	99
    一、零件图	101
    二、零件加工面的工艺结构	101
    三、典型零件的表达方法	103
    任务2  对零件图进行尺寸标注	107
    一、标注尺寸的原则	108
    二、正确选择尺寸基准	108
    三、合理标注尺寸的原则	109
    四、零件常见典型结构的尺寸注法	112
    任务3  零件图上的技术要求	114
    一、零件图技术要求的内容	115
    二、极限与配合	115
    三、形状与位置公差	125
    四、表面粗糙度	127
    任务4  读零件图	129
    一、读零件图的基本要求	131
    二、读零件图的步骤	131
    项目七  识读装配图	136
    任务1  装配图的作用和内容	136
    一、装配图及其作用	139
    二、装配图的内容	139
    三、识读装配图	141
    任务2  识读虎钳装配图	142
    展开1

    前     言

    现代汽车维修技术的不断更新和汽车企业组织的不断调整,对汽车维修从业人员的技术技能和职业素养提出了更高的要求,也对先理论、后实践的传统教学模式提出了巨大的挑战。当前汽车维修专业的职业教育中,“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的任务驱动教学法,将教学方式由传授式变为启发式,由再现式变为探究式,由单向传导式变为多维互动式,更加贴合产业形式和教育形式的发展,更有利于教育教学质量和人才培养质量的提高,因而日益受到学生、学校和企业的的欢迎和重视。 自2004年以来,柳州市第一职业技术学校的汽车运用与维修专业教师团队,秉承“以就业为向导、以技术为基础、以能力为本位”的原则,在课程设置、教学管理和人才培养等方面进行了多方探索和不懈创新,通过校企合作组建“五菱班”、“丰田班”、“通用班”等方式,建立起一套从明确任务、制定计划、实施计划、检查控制到评价反馈的工作过程系统化的课程模式。本套“职业院校任务驱动教学法创新示范教材”正是在此优秀实践经验和教学成果基础上,全面调研、精确分析、谨慎论证、科学编撰而成,是学校汽修专业教学团队教学成果和集体智慧的展示和结晶。 本套教材大部分采用“主教材+工作页”的形式,主教材侧重典型工作任务的知识讲解,工作页强调技能掌握。本套教材在编写过程中,始终力求做到三个兼顾和三个突出。 1.在教材的编写指导思想方面,既注重体现职业教育的最新理论与前沿技术、行业能力的最新水平与发展要求,又同时兼顾职业院校学生的实际特点和实际水平;既注重汽修专业基础知识、基本理论和必备技能的掌握,又兼顾企业的典型工作任务和典型工作流程,让学生的学习和工作结合为一体;既强调教师作为学习过程的策划组织者、资源提供者、指导咨询者、过程监督者以及绩效评估和改善者的重要作用,又兼顾对学生综合职业能力的培养,强调学生在真实工作情境中整体化地解决综合性专业问题的能力和技术思维方式。 2.在教材的知识体系构建上,力求突出工作过程的系统化、学生学习的自主化和评价反馈的及时化,本套教材通过有一定实际价值的行动产品来引导教学组织过程,学生学习方式多以强调合作和交流的小组形式进行,从而使学生能够进一步理解技术知识并提高解决问题的能力。在本书的工作页板块,始终贯穿有“质量控制与评价”环节,过程化的学习评价可帮助学生获得初步总结、反思及自我反馈的能力,为提高其综合职业能力提供必要的基础。 《机械识图》作为系列教材的一本,由柳州市第一职业技术学校闭柳蓉负责全书任务设计、统稿及修订,并编写项目一及习题部分,谭超茹负责项目五及项目六,彭明强负责项目二,张家佩负责项目三,蓝双玲、唐腊梅负责项目四,冯国松负责项目五。在此对编写团队表示衷心感谢。 由于编者水平有限,书中难免有不妥之处,敬请读者批评指正。 展开

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