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职业素养的诊断与提高
“十三五”职业教育国家规划教材
丛   书   名: 职业院校教学诊断、培训与改进专著
作   译   者:彭新宇,陈承欢,陈秀清 出 版 日 期:2018-07-01
出   版   社:电子工业出版社 维   护   人:程超群 
书   代   号:G0344020 I S B N:9787121344022

图书简介:

职业教育不仅要传授知识、培养能力,还要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,要将培养学生的思想素质、人文素质、职业素质与专业技能培养放在同等重要地位并紧密结合。本书的教学设计突出系统性,通过系统、全面的训练,促使职业院校的学生成为具有弘扬工匠精神、融入团队、诚实守信、阳光心态、优雅形象、遵规明礼、关注细节、防微杜渐、敬业担责、善于沟通、好学勤思、勇于创新等方面通用素养的特质职业人。教学组织体现灵活性,每个教学单元设置4个教学阶段:诊断分析→目标导向→改进提升→总结评价;细分为14个教学环节:自我测试→现状分析→熟知标准→规划目标→榜样激励→知识学习→观点剖析→感悟反思→各抒己见→扬长避短→互动交流→团队活动→改进评价→单元总结。教学案例体现职业性,训练方法具有多样性,教学内容凸现可操作性,通过悟、思、测、听、说、读、写、思、议、辩、演、做、玩、评等多途径训练,提升学生组织协调、表达交流、团队合作、信息处理、计划决策、解决问题等多方面的关键能力。本书可作为各类职业院校创新创业教育专门课程群中“职业素养的诊断与提高”课程的教材。
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    图书详情

    ISBN:9787121344022

    开 本:16开

    印 张:18.75

    版 次:01-01

    页 数:300

    字 数:504.0

    内容简介

    职业教育不仅要传授知识、培养能力,还要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,要将培养学生的思想素质、人文素质、职业素质与专业技能培养放在同等重要地位并紧密结合。本书的教学设计突出系统性,通过系统、全面的训练,促使职业院校的学生成为具有弘扬工匠精神、融入团队、诚实守信、阳光心态、优雅形象、遵规明礼、关注细节、防微杜渐、敬业担责、善于沟通、好学勤思、勇于创新等方面通用素养的特质职业人。教学组织体现灵活性,每个教学单元设置4个教学阶段:诊断分析→目标导向→改进提升→总结评价;细分为14个教学环节:自我测试→现状分析→熟知标准→规划目标→榜样激励→知识学习→观点剖析→感悟反思→各抒己见→扬长避短→互动交流→团队活动→改进评价→单元总结。教学案例体现职业性,训练方法具有多样性,教学内容凸现可操作性,通过悟、思、测、听、说、读、写、思、议、辩、演、做、玩、评等多途径训练,提升学生组织协调、表达交流、团队合作、信息处理、计划决策、解决问题等多方面的关键能力。本书可作为各类职业院校创新创业教育专门课程群中“职业素养的诊断与提高”课程的教材。

    本书目录

    目录
     
    单元1  弘扬工匠精神、提升职业素养	1
    诊断分析	1
    自我测试	1
    【测试1-1】 工匠精神测试	1
    【测试1-2】 职业素养测试	1
    【测试1-3】 职业价值观测评	1
    现状分析	2
    目标导向	2
    熟知标准	2
    规划目标	2
    改进提升	3
    榜样激励	3
    【案例1-1】 “大国工匠”朱林荣:“焊卫”
                高铁安全、永远追求极致	3
    【案例1-2】 “高铁工匠”宁允展:毫厘
                之间见“匠心”	4
    【案例1-3】 “铁轨工匠”信恒均:21年
                苦心钻研成“土专家”	5
    【案例1-4】 “航空工匠”胡双钱:“零
                差错”才能无可替代	5
    知识学习	5
    观点剖析	9
    感悟反思	10
    【案例1-5】 国际著名企业的用人之道	10
    【案例1-6】 品读好文“善待你所在的单位”	11
    各抒己见	11
    【案例1-7】 自我完善职业素养,大力培
                育工匠精神	11
    【案例1-8】 弘扬大国工匠的工匠精神	12
    扬长避短	13
    【案例1-9】 分析自身情况,培育与传承
                工匠精神	13
    【案例1-10】 独立决定成败	13
    互动交流	14
    【话题1-1】 读懂王京生先生的精彩观点,
                悟透工匠精神的内涵	14
    【话题1-2】 职业素养的自我剖析	14
    团队活动	15
    【活动1-1】 组建团队	15
    【活动1-2】 熟知岗位职业素养需求	15
    【活动1-3】 职业兴趣自测问卷	15
    总结评价	16
    改进评价	16
    单元总结	17
    单元2  融入团队、合作共赢	18
    诊断分析	18
    自我测试	18
    【测试2-1】 团队合作能力测试	18
    【测试2-2】 团队合作精神测试	18
    现状分析	18
    目标导向	20
    熟知标准	20
    规划目标	21
    改进提升	21
    榜样激励	21
    【案例2-1】 阿里巴巴创业团队:“十八
               罗汉”	21
    【案例2-2】 腾讯五虎将:难得的黄金创
               业团队	22
    知识学习	24
    观点剖析	25
    感悟反思	26
    【案例2-3】 将一滴水融进大海	26
    【案例2-4】 漂流的蚁球	26
    【案例2-5】 8分23秒的牛狮之战	27
    各抒己见	28
    【案例2-6】 唐僧师徒团队	28
    【案例2-7】 海豚的观点	29
    【案例2-8】 居功自傲是团队精神的杀手	30
    扬长避短	30
    【案例2-9】 雁行千里排成行,团结协作
               齐飞翔	30
    【案例2-10】 团队合作比优秀成绩更宝贵	32
    【案例2-11】 博士乘船过河	32
    互动交流	33
    【话题2-1】 拔河比赛与团队精神	33
    【话题2-2】 微软公司超越自我的团体意识	34
    【话题2-3】 团队与自我	35
    【话题2-4】 融入团队并成为优秀的团队成员	35
    【话题2-5】 你认为一个优秀的团队成员
               应该是什么样的?	36
    【话题2-6】 优秀团队建设之我见	37
    团队活动	37
    【活动2-1】 拾荒游戏	37
    【活动2-2】 齐眉棍游戏	37
    【活动2-3】 人椅游戏	38
    【活动2-4】 蒙眼布阵	38
    【活动2-5】 坐地起身	39
    【活动2-6】 名称接龙	39
    【活动2-7】 扑克分组	39
    【活动2-8】 疯狂的设计	40
    总结评价	41
    改进评价	41
    单元总结	41
    单元3  诚实守信、言行一致	43
    诊断分析	43
    自我测试	43
    【测试3-1】 诚实测试	43
    【测试3-2】 诚信测试	44
    现状分析	44
    目标导向	45
    熟知标准	45
    规划目标	46
    改进提升	47
    榜样激励	47
    【案例3-1】 “信义兄弟”接力还薪	47
    【案例3-2】 同仁堂:诚信为本,药德为魂	48
    【案例3-3】 诚信成就了海尔的事业	49
    知识学习	49
    观点剖析	50
    感悟反思	53
    【案例3-4】 亏钱就是赚钱	53
    【案例3-5】 安然公司做假最终导致破产	53
    【案例3-6】 逃票导致失信	54
    各抒己见	55
    【案例3-7】 丹麦人因诚信而幸福	55
    【案例3-8】 将诚信视为重中之重	55
    【案例3-9】 三鹿公司因缺乏诚信而破产	56
    扬长避短	57
    【案例3-10】 伟大的人品造就伟大的工程	57
    【案例3-11】 第12块纱布	57
    互动交流	58
    【话题3-1】 当前部分大学生诚信缺失的
               现状、原因及对策	58
    【话题3-2】 诚实守信,从我做起	58
    【话题3-3】 做诚信员工之我见	59
    团队活动	60
    【活动3-1】 做一个诚信的人	60
    【活动3-2】 诚信考试,真才实学	62
    【活动3-3】 遵守时间	64
    【活动3-4】 学业诚信	64
    【活动3-5】 交往诚信	64
    【活动3-6】 求职诚信	65
    【活动3-7】 从业诚信	66
    总结评价	66
    改进评价	66
    单元总结	66
    单元4  阳光心态、快乐人生	68
    诊断分析	68
    自我测试	68
    【测试4-1】 心态测试	68
    【测试4-2】 人生态度测试	69
    【测试4-3】 心理测试	69
    现状分析	69
    目标导向	70
    熟知标准	70
    规划目标	72
    改进提升	72
    榜样激励	72
    【案例4-1】 以感恩的心态面对一切	72
    【案例4-2】 放飞生命中最美丽的
    “蝴蝶”	73
    【案例4-3】 奥普拉式的自信	74
    知识学习	75
    观点剖析	78
    感悟反思	79
    【案例4-4】 心中的太阳	79
    【案例4-5】 昂起头来真美	80
    【案例4-6】 不再“拒签”	81
    各抒己见	81
    【案例4-7】 一张白纸	81
    【案例4-8】 解梦	82
    【案例4-9】 心态是真正的主人	83
    扬长避短	83
    【案例4-10】 两位秘书	83
    【案例4-11】 两行话的回信	84
    【案例4-12】 两种不同的工作态度	85
    互动交流	85
    【话题4-1】 自信助你成功	85
    【话题4-2】 常怀感恩的心	85
    【话题4-3】 怎样才能获取更多的快乐?	86
    【话题4-4】 说出你想感恩的人	86
    团队活动	86
    【活动4-1】 做一个更自信的人	86
    【活动4-2】 走路与自信	87
    【活动4-3】 笑容可掬敬他人	87
    【活动4-4】 激情工作日	88
    【活动4-5】 不要再说这些话	88
    【活动4-6】 表现主动、热情的心态	88
    总结评价	89
    改进评价	89
    单元总结	90
    单元5  优雅形象、彰显内涵	91
    诊断分析	91
    自我测试	91
    【测试5-1】 测试你给别人的第一印象	91
    【测试5-2】 形象测试	92
    现状分析	92
    目标导向	94
    熟知标准	94
    规划目标	96
    改进提升	96
    榜样激励	96
    【案例5-1】 看电影学职场着装礼仪,如何
               像女主角一样穿着优雅又得体	96
    【案例5-2】 从真诚握手开始	97
    知识学习	98
    观点剖析	100
    感悟反思	102
    【案例5-3】 修养也是一门课程	102
    【案例5-4】 女老板穿成女秘书	103
    各抒己见	103
    【案例5-5】 一把椅子的问候	103
    【案例5-6】 微笑赢得赞许	104
    扬长避短	105
    【案例5-7】 着装比你想象的更重要	105
    【案例5-8】 穿衣打扮,颇有讲究	106
    互动交流	106
    【话题5-1】 讨论如何给别人留下完美
               的第一印象	106
    【话题5-2】 众说微笑	107
    【话题5-3】 做举止得体的合格员工	107
    团队活动	107
    【活动5-1】 面试姿态模拟演练	107
    【活动5-2】 形象诊断	107
    【活动5-3】 打造成功的职业形象	108
    【活动5-4】 微笑表情训练	108
    【活动5-5】 规范站姿训练	109
    【活动5-6】 规范坐姿训练	110
    【活动5-7】 规范行姿训练	110
    【活动5-8】 规范蹲姿训练	111
    总结评价	112
    改进评价	112
    单元总结	113
    单元6  遵规明礼、良言善行	114
    诊断分析	114
    自我测试	114
    【测试6-1】 规范礼仪测试	114
    【测试6-2】 文明礼仪测试	115
    现状分析	115
    目标导向	116
    熟知标准	116
    规划目标	118
    改进提升	119
    榜样激励	119
    【案例6-1】 列宁排队按次序理发	119
    【案例6-2】 海尔公司的13条管理条例	119
    知识学习	120
    观点剖析	122
    感悟反思	123
    【案例6-3】 良言善行构和谐	123
    【案例6-4】 沙恩的泄密与10万美元的奖励	124
    【案例6-5】 不认同企业文化的戴维斯	125
    各抒己见	125
    【案例6-6】 美丽的规则	125
    【案例6-7】 为领一支笔	126
    扬长避短	127
    【案例6-8】 修养就是最好的介绍信	127
    【案例6-9】 因“煲电话粥”被炒鱿鱼	128
    互动交流	128
    【话题6-1】 到办公室向老师请教时应注意
               哪些规范?	128
    【话题6-2】 职场用语伴我行	128
    【话题6-3】 针对以下文明行为,谈谈你
               今天做得怎样	128
    【话题6-4】 扔掉你的坏毛病	129
    团队活动	129
    【活动6-1】 告别不文明行为	129
    【活动6-2】 小空间,大礼仪	129
    【活动6-3】 制定一份图书馆文明公约	129
    【活动6-4】 接打电话训练	129
    【活动6-5】 握手礼仪训练	131
    【活动6-6】 介绍礼仪训练	132
    总结评价	132
    改进评价	132
    单元总结	134
    单元7  关注细节、 塑造完美	135
    诊断分析	135
    自我测试	135
    【测试7-1】 细节关注能力测试	135
    【测试7-2】 时间管理能力测验	136
    现状分析	137
    目标导向	139
    熟知标准	139
    规划目标	140
    改进提升	141
    榜样激励	141
    【案例7-1】 史蒂芬的成功之路	141
    【案例7-2】 爱迪生的惜时	142
    【案例7-3】 海尔公司的“日事日毕、日
               清日高”	143
    【案例7-4】 订票员不容忽视的订票细节	144
    【案例7-5】 泰国东方饭店的细节服务	145
    知识学习	146
    观点剖析	147
    感悟反思	149
    【案例7-6】 细节彰显力量	149
    【案例7-7】 鲁尔先生挑选勤杂工	150
    【案例7-8】 作品是这样完美起来的	151
    各抒己见	151
    【案例7-9】 小习惯成就大未来	151
    【案例7-10】 请把废纸捡起来	152
    【案例7-11】 一定要做到最好	153
    扬长避短	154
    【案例7-12】 多余的3秒钟	154
    【案例7-13】 这也是面试	155
    【案例7-14】 乔?吉拉德与送花	156
    互动交流	157
    【话题7-1】 细节是什么?	157
    【话题7-2】 如何做一个注重细节的员工?	157
    【话题7-3】 职场应关注哪些工作细节?	157
    【话题7-4】 提高时间管理能力	157
    团队活动	158
    【活动7-1】 读《德胜员工手册》,学“细
               节”工作精神	158
    【活动7-2】 坚持培养细节精神	158
    【活动7-3】 时间都去哪儿了?	159
    【活动7-4】 高效利用时间,努力成为时
               间管理的高手	160
    【活动7-5】 在宿舍推行6S管理	160
    【活动7-6】 在实训室(车间)推行7S管理	160
    总结评价	161
    改进评价	161
    单元总结	161
    单元8  防微杜渐、 确保安全	162
    诊断分析	163
    自我测试	163
    【测试8-1】 大学生安全常识测试	163
    【测试8-2】 安全用电测试	163
    【测试8-3】 消防安全测试	163
    【测试8-4】 交通安全测试	163
    【测试8-5】 食品安全测试	163
    【测试8-6】 安全生产测试	163
    现状分析	163
    目标导向	164
    熟知标准	164
    规划目标	165
    改进提升	166
    榜样激励	166
    【案例8-1】 感动中国十大人物之救火英雄
               王锋	166
    【案例8-2】 母子三人落入冰窟!十余人
               自发拉起“生命锁链”	167
    知识学习	168
    观点剖析	173
    感悟反思	176
    【案例8-3】 “4?28”胶济铁路事故	176
    【案例8-4】 “5?15”天津中医药大学火灾
               事故	177
    【案例8-5】 轻信被骗钱	178
    各抒己见	178
    【案例8-6】 “7?23”甬温线铁路交通事故	178
    【案例8-7】 “8?19”徐玉玉电信诈骗案	179
    【案例8-8】 “12?31”上海外滩踩踏事故	179
    【案例8-9】 网上交友不慎而被骗	180
    【案例8-10】 边听音乐边走路的后果	181
    扬长避短	181
    【案例8-11】 “11?14”上海商学院火灾事故	181
    【案例8-12】 支付宝账户余额被盗	182
    互动交流	183
    【话题8-1】 火场如何正确逃生自救?	183
    【话题8-2】 发生交通事故时当事人该
               如何处理?	183
    【话题8-3】 发生交通事故时现场急救的
               注意事项有哪些?	183
    【话题8-4】 换手机及手机号前必须要做
               的几件事	183
    【话题8-5】 高校校园常见骗局有哪些?	184
    【话题8-6】 高校诈骗案件的预防措施	184
    【话题8-7】 个人信息的主要泄露途径有
               哪些?	184
    【话题8-8】 校园内如何防止、减少手
               机和银行卡被盗?	184
    【话题8-9】 个人信息遭泄露后,有哪几
               种维权方式?	185
    【话题8-10】 造成死亡谁之过?	185
    团队活动	185
    【活动8-1】 收集并认识安全标志	185
    【活动8-2】 收集与分析未来可能从事职
               业的安全规程	186
    【活动8-3】 正确使用灭火器的演练	186
    【活动8-4】 火灾烧伤急救演习	186
    【活动8-5】 触电急救演习	186
    【活动8-6】 交通事故的急救演习	186
    总结评价	187
    改进评价	187
    单元总结	188
    单元9  敬业担责、 奋发有为	190
    诊断分析	190
    自我测试	190
    【测试9-1】 敬业程度测试	190
    【测试9-2】 忠诚敬业测试	191
    【测试9-3】 责任感测试	191
    现状分析	192
    目标导向	193
    熟知标准	193
    规划目标	195
    改进提升	196
    榜样激励	196
    【案例9-1】 马班邮路的坚守者	196
    【案例9-2】 承担责任,让人变得更强	197
    知识学习	197
    观点剖析	199
    感悟反思	202
    【案例9-3】 敬业的齐瓦勃	202
    【案例9-4】 自己建造的房子	203
    各抒己见	203
    【案例9-5】 福特公司最年轻的总领班	203
    【案例9-6】 工作责任感赢得客户	204
    【案例9-7】 洛克菲勒的敬业	205
    扬长避短	206
    【案例9-8】 把职业当事业	206
    【案例9-9】 三位面试者	207
    【案例9-10】 勇于负责,恪尽职守	207
    互动交流	208
    【话题9-1】 如何培养责任感?	208
    【话题9-2】 让敬业成为你的工作态度	208
    【话题9-3】 自我检讨是否具有责任感	208
    【话题9-4】 如何提高责任意识?	208
    团队活动	209
    【活动9-1】 寻找身边的敬业榜样	209
    【活动9-2】 做,或者不做	209
    【活动9-3】 “我错了”	209
    【活动9-4】 赶制宣传手册	210
    【活动9-5】 工作中如何做到敬业?	210
    总结评价	210
    改进评价	210
    单元总结	211
    单元10  善于沟通、 营造和谐	212
    诊断分析	212
    自我测试	212
    【测试10-1】 沟通能力测试之一	212
    【测试10-2】 沟通能力测试之二	212
    【测试10-3】 沟通能力测试之三	213
    现状分析	213
    目标导向	215
    熟知标准	215
    规划目标	216
    改进提升	217
    榜样激励	217
    【案例10-1】 “推销之神”原一平用比喻
               说服客户	217
    【案例10-2】 赞美是最好的推销方法	218
    知识学习	218
    观点剖析	220
    感悟反思	223
    【案例10-3】 当大船遭遇暴风雨	223
    【案例10-4】 不善于沟通的乔治	224
    各抒己见	224
    【案例10-5】 永恒的半分钟	224
    【案例10-6】 理发师的说话技巧	225
    【案例10-7】 敢于说话是成功的第一步	226
    扬长避短	227
    【案例10-8】 美国汽车推销之王乔?吉拉德:
                认真聆听才能成功	227
    【案例10-9】 杰克和约翰买报	228
    互动交流	228
    【话题10-1】 导游的说话技巧	228
    【话题10-2】 恰当的说话方式	229
    【话题10-3】 你认真听了吗?	229
    【话题10-4】 借项链	229
    团队活动	230
    【活动10-1】 按照我说的做	230
    【活动10-2】 有趣的传话游戏	230
    【活动10-3】 幸运搭档	231
    【活动10-4】 青蛙跳水	231
    【活动10-5】 校园人物访谈	231
    【活动10-6】 提升倾听能力训练	231
    【活动10-7】 交流表达训练	232
    【活动10-8】 说话技巧训练	233
    总结评价	233
    改进评价	233
    单元总结	234
    单元11  好学勤思、 增长才干	235
    诊断分析	235
    自我测试	235
    【测试11-1】 学习能力测试	235
    【测试11-2】 学习类型测试	236
    【测试11-3】 学习主动性测试	236
    现状分析	237
    目标导向	238
    熟知标准	238
    规划目标	239
    改进提升	240
    榜样激励	240
    【案例11-1】 比尔?盖茨的好学	240
    【案例11-2】 李嘉诚成功的奥秘在于学习	240
    知识学习	241
    观点剖析	246
    感悟反思	250
    【案例11-3】 丹麦人的终身学习	250
    【案例11-4】 沃森家族及IBM的座右铭:
               学无止境	251
    【案例11-5】 永远不要认为自己学满了	252
    各抒己见	252
    【案例11-6】 爱读书的犹太人	252
    【案例11-7】 洛克菲勒与儿女谈学习	253
    扬长避短	254
    【案例11-8】 学习与业绩	254
    【案例11-9】 奥康公司的学习银行卡	255
    互动交流	256
    【话题11-1】 畅想新技术未来的应用	256
    【话题11-2】 介绍在线学习平台	256
    【话题11-3】 结合你的经验,分享提高学
                习效率的方法	256
    团队活动	257
    【活动11-1】 制订一份卓越的学习计划	257
    【活动11-2】 制订一份长期学习计划	257
    【活动11-3】 学会学习	258
    【活动11-4】 养成高效率的学习习惯	258
    【活动11-5】 合理利用自己的大脑	259
    总结评价	260
    改进评价	260
    单元总结	260
    单元12  勇于创新、 激发活力	261
    诊断分析	261
    自我测试	261
    【测试12-1】 创新能力测试	261
    【测试12-2】 工作创新测试	262
    现状分析	262
    目标导向	263
    熟知标准	263
    规划目标	264
    改进提升	264
    榜样激励	264
    【案例12-1】 苹果公司与众不同的创新
                哲学	264
    【案例12-2】 邬口关博的奇思异想	266
    知识学习	268
    观点剖析	270
    感悟反思	271
    【案例12-3】 大英图书馆搬家	271
    【案例12-4】 三个和尚水多得喝不完	272
    各抒己见	273
    【案例12-5】 发展背后是创新	273
    【案例12-6】 金门大桥堵塞问题的解决	273
    【案例12-7】 电梯里的创意	274
    扬长避短	275
    【案例12-8】 迪士尼乐园的路径设计	275
    【案例12-9】 柯特大饭店的电梯	276
    【案例12-10】 格林斯曼成功的秘诀	276
    互动交流	277
    【话题12-1】 破解城市交通问题	277
    【话题12-2】 我所希望的高等职业教育	277
    【话题12-3】 未来汽车	277
    【话题12-4】 突破自我,尝试创新	277
    团队活动	278
    【活动12-1】 传递乒乓球	278
    【活动12-2】 图形绘制	278
    【活动12-3】 设计安全过河方案	279
    【活动12-4】 将两个看似不相干的词语建
                立起联系	279
    【活动12-5】 巧分苹果	279
    【活动12-6】 运用“奥斯本检核表”进行
                创新思维	279
    【活动12-7】 运用希望点列举法进行创新
                设计车站的新式站牌	280
    总结评价	280
    改进评价	280
    单元总结	281
    附录A  课程整体设计	282
    参考文献	284
    展开1

    前     言

    前言 随着社会的发展和科技的进步,市场竞争日趋激烈,行业内企业间的竞争已经发展成为人才的竞争,技能人才的标准也在不断提高,内涵在不断变化。除了技能的科技含量显著增加外,创新、合作、敬业、责任、心态、诚信、沟通、主动、形象、自信等素养因素逐步增多,高素养成为现代技能人才新的内涵和特征。用人单位对从业人员的职业意识、职业道德、职业态度、职业行为等方面的职业素养越来越重视,要求也越来越高。因此,职业教育应当转换视觉,重新审视高技能人才的内涵和培养,兼顾技能和素养,把提升职业素养作为重要教育内容,有力促进提高学生职业技能和培养职业精神高度融合。 《教育部关于深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成〔2015〕6号)中明确要求:“把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合。积极探索有效的方式和途径,形成常态化、长效化的职业精神培育机制,重视崇尚劳动、敬业守信、创新务实等精神的培养。充分利用实习实训等环节,增强学生安全意识、纪律意识,培养良好的职业道德。深入挖掘劳动模范和先进工作者、先进人物的典型事迹,教育引导学生牢固树立立足岗位、增强本领、服务群众、奉献社会的职业理想,增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解。”“面向全体学生开设创新创业教育专门课程群。” 著名的“素质冰山理论”认为,技能人才的综合素养包括显性素养和隐性素养。显性职业素养可以通过各种学历证书、职业证书来证明,或者通过专业测试来验证;而隐性职业素养包括职业意识、职业道德、职业态度和职业行为等方面,被称为通用职业素养,它决定并支撑外在的显性素养,影响着显性素养的发挥。所以,通用职业素养对一个人的职业发展至关重要,决定一个技能人才长远发展、有所成就的,不仅仅是传统意义上的技能,还包括其通用职业素养。实践证明,一个具有良好职业素养的技能人才,才是真正受企业欢迎的人才。 职业教育肩负着为我国产业大军培养技术技能型人才的光荣使命,凸显职业教育的立德树人特色,这不仅是学生自我完善与自我发展的需要,也是我国未来产业大军整体素质提升的需要。职业教育不仅要传授知识、培养能力,还要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,要将培养学生的思想素质、人文素质、职业素质与专业技能培养放在同等重要地位并紧密结合。训练学生养成良好的职业素养,帮助他们在未来的职业生涯中更快地适应岗位需要,在不断变化的工作环境中,有能力不断调整自我,及时发现和处理各种问题,很好地与他人相处,适应更高层次的职业岗位需求。 当职业院校学生跨入职业院校的大门,实际上已经完成了人生道路上初步的职业选择,开始接受职业化教育。培养和提高职业素养,有助于提高职业院校学生的职业能力并增强职业竞争力,把他们培养成为德才兼备、深受用人单位欢迎的优秀员工已成为职业院校的首要任务。 本书具有以下特色和创新: (1)教学设计突出系统性。本书将职业人应具备的通用职业素养细分为12个方面:弘扬工匠精神、融入团队、诚实守信、阳光心态、优雅形象、遵规明礼、关注细节、防微杜渐、敬业担责、善于沟通、好学勤思、勇于创新。将这12个方面通用素养的训练与提升形成12个教学单元,其他的通用素养和关键能力(踏实、主动、坚持、感恩、忠诚、自信、守时、惜时、执行、计划、自控、内省、自律等)分别嵌入这12个单元进行培养与训练,通过系统、全面的诊断与训练,促使职业院校的学生成为具有12个方面通用素养的特质职业人。全书力求将案例与知识融为一体,形象生动、有理有据、易学易懂。 (2)教学组织体现灵活性。每个教学单元设置4个教学阶段:诊断分析→目标导向→改进提升→总结评价;细分为14个教学环节:自我测试→现状分析→熟知标准→规划目标→榜样激励→知识学习→观点剖析→感悟反思→各抒己见→扬长避短→互动交流→团队活动→改进评 价→单元总结。设置这些教学环节主要是为了实现教学灵活组织,有些环节可以安排在课前学生自主完成,有些环节可以安排在课堂由教师组织完成,有些环节可以安排在课外学生自行完成。这14个教学环节没有严格的先后顺序,可以根据教学需要和教学条件灵活安排,有些教学环节可以作为主题班级活动形式实施,有些教学环节可以作为团日活动形式实施,有些教学环节可以作为兴趣小组活动形式实施,有些教学环节可以作为社团活动形式实施。总之,时间安排灵活,课前、课堂、课后均可实施;学习形式多样,自主在线学习、教师组织教学、团队主题活动可以合理安排。 (3)教学活动突出实践性。良好的职业素养不是与生俱来的,而是日常养成才能习得的。本书强调“做中学”,试图通过强化训练,帮助学生养成良好的行为习惯,提升综合职业素养。 (4)教学案例体现职业性。在案例的选取和能力训练的设计上融入职场元素,通过职场案例熏陶、职业情境体验,让学生提前对职场有所了解,感受职场氛围。使学生能严格按照职场的规范要求自己,力争使他们的观念、语言、行为都体现职场所要求达到的标准,成为一个训练有素的准员工。 (5)训练方法具有多样性。训练活动尽量做到课堂教学与课外活动相结合,理论指导与小组行动相结合,个人训练、小组训练与班级训练相结合。课堂展示和课外学习以小组为单位,训练团队合作能力,“团队活动”环节的主题活动由各个小组自行组织,每位成员轮流主持。“扬长避短”“互动交流”等环节的主题活动以班级为单位组织实施,每个小组轮流主持,授课老师充当导演角色。通过采用分组讨论、职场模拟、角色扮演、互动游戏等多种教学方法,通过悟、思、测、听、说、读、写、思、议、辩、演、做、玩、评等多途径训练,提升学生组织协调、表达交流、团队合作、信息处理、计划决策、解决问题等多方面的关键能力。 (6)教学内容凸现可操作性。强调行动导向,以能力训练为主、理论指导为辅,通过有针对性的训练让学生在活动、交流中掌握相关技能,真正做到“有趣、有用、有效”。充分考虑职业院校学生的认知特点,力求将烦琐的理论条理化、明了化,将抽象的理论具体化、形象化。 (7)学习方式呈现创新性。创新教学内容的组织形式,改革教学内容的学习方式。由于书中涉及大量的成功案例、理论知识和基本观点,对于一些篇幅较长的案例、知识和观点剖析,不方便删减,为了保证这些案例、知识、观点内容的完整性和连续性,书中只列出主干内容,其完整内容存放在本课程的教学资源网站中,学习者可通过扫描二维码的方式浏览这些案例、知识和观点的完整内容。用线上和线下相结合的学习方式,既可以适度控制本书篇幅,也可以保证教学内容的完整。同时充分利用智能手机等信息化教学手段,激发学习兴趣,提高教学效率,从而提高教学效果。 本书由彭新宇、陈承欢、陈秀清著,谷利成、沈铁敏、曾颂勇、邹群峰、肖杰、贺静波、罗伟、郑伟、刘硕、苏江南、邓昭俊、杜玲令、李光茂、刘博菱、张丽芳等多位老师参与了教学案例的设计与部分单元的编写工作。同时,本书的编写过程参阅了多本同类教材和大量网上资料,其中主要来源已在参考文献中列出,但有些资料的真实来源无从考证,在此谨向资料的原创作者致以真挚的感谢! 由于编者水平有限,书中难免存在疏漏之处,敬请专家与读者批评指正。 编 者 展开

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