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大学生心理健康教育
作   译   者:肖璟 出 版 日 期:2025-09-01
出   版   社:电子工业出版社 维   护   人:孟宇 
书   代   号:G0506940 I S B N:9787121506949

图书简介:

本书以全面提升大学生心理素质为核心,系统涵盖团队建设活动、心理咨询、自我意识、人格发展、生命教育等十二大主题。通过理论与实践结合,融入课程思政元素,解析心理健康知识,提供丰富案例与行动指南,助力学生应对学业压力、人际关系、情绪管理等成长挑战。本书内容强调自我认知调适、危机应对及积极心理培养,并创新性地引入艺术疗愈方法,引导学生在探索中实现身心平衡,塑造健全人格,践行时代使命。本书可以作为大学生心理健康教育与辅导方面的通识教育课程的教材,也可以作为高校相关教职人员了解大学生心理健康的参考书,还可以作为青少年健康成长的指导手册和青少年提高自身心理素质的自学用书。
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    内容简介

    本书以全面提升大学生心理素质为核心,系统涵盖团队建设活动、心理咨询、自我意识、人格发展、生命教育等十二大主题。通过理论与实践结合,融入课程思政元素,解析心理健康知识,提供丰富案例与行动指南,助力学生应对学业压力、人际关系、情绪管理等成长挑战。本书内容强调自我认知调适、危机应对及积极心理培养,并创新性地引入艺术疗愈方法,引导学生在探索中实现身心平衡,塑造健全人格,践行时代使命。本书可以作为大学生心理健康教育与辅导方面的通识教育课程的教材,也可以作为高校相关教职人员了解大学生心理健康的参考书,还可以作为青少年健康成长的指导手册和青少年提高自身心理素质的自学用书。

    图书详情

    ISBN:9787121506949
    开 本:16(185*260)
    页 数:264
    字 数:383

    本书目录

    目??录
    
    第一章?读懂“心理密码”——大学生心理健康导论	1
    第一节?大学生心理健康概述	1
    一、健康和心理健康的概念	1
    二、影响大学生心理健康的主要因素	3
    三、大学生心理健康的标准	4
    第二节?大学生的心理发展与常见心理问题	5
    一、大学生心理发展的特点	5
    二、大学生的心理发展任务	6
    三、大学生常见心理问题	7
    第三节?大学生常见的精神障碍及应对	10
    一、精神障碍的概述	10
    二、大学生常见的精神障碍	12
    三、大学生精神障碍的应对措施	16
    第二章?驱散心灵迷雾的灯塔——心理咨询	19
    第一节?
    心理咨询不是“魔法”——心理咨询的基本要素	19
    一、心理咨询概述	20
    二、心理咨询的工作范围	22
    三、心理咨询的原则	23
    四、心理咨询的类型	25
    第二节?
    遇到心理问题如何做——心理资源的探索与运用	26
    一、心理咨询的起效机制	27
    二、如何挑选可靠的咨询师	28
    三、如何做一个好来访者	29
    四、身边的心理资源	29
    第三节?
    做自己心理健康的守护者——大学生心理健康的维护	31
    一、身心一体的理念	31
    二、身体健康的维护	32
    三、心理健康的维护	33
    第三章?从“自知”到“自胜”——大学生的自我意识	36
    第一节?走进自我——自我意识概述	36
    一、自我意识的概念	37
    二、自我意识的产生与发展	40
    第二节?绘制成长图谱——大学生自我意识的发展	41
    一、大学生自我意识的发展规律	41
    二、大学生自我意识的矛盾冲突	42
    三、大学生自我意识的统一	43
    第三节?
    失衡与平衡——大学生自我意识的调适指南	43
    一、自我意识过强	44
    二、自我意识过弱	46
    第四节?破茧成蝶——健全自我意识的行动导航	47
    一、正确认识自我	48
    二、积极悦纳自我	49
    三、科学塑造自我	50
    四、不断完善自我	51
    第四章?遇见独一无二的自己——大学生的人格发展与心理健康	53
    第一节?认识自我——人格概述	53
    一、人格的概念	53
    二、人格的特征	54
    三、人格的构成	55
    四、人格的形成	57
    第二节?
    特质解码——大学生人格的特点及测量	59
    一、大学生的人格特点	59
    二、人格的测量方式	61
    三、常见的人格测验量表	62
    四、人格量表的科学性验证	68
    第三节?超越自我——人格的持续成长	69
    一、人格常见问题	69
    二、人格优势的识别与发挥	71
    三、人格的完善与发展	73
    第五章?人生海海——大学生的生命教育与心理危机应对	76
    第一节?爱生命 爱自己——生命及其意义	76
    一、生命及其过程	76
    二、生命的意义	78
    三、向死而生	81
    第二节?“危机”和“机遇”——心理危机	82
    一、心理危机概述	82
    二、大学生心理危机的特征	83
    三、大学生心理危机的表现形式	84
    第三节?
    化危险为机遇——大学生自杀的预防与干预	85
    一、大学生自杀的预防	86
    二、危机中的光芒:当自己经历自杀心理危机时	88
    三、作为朋辈的帮扶:当身边的人经历自杀心理危机时	89
    第六章?解锁学习超能力——大学生的学习心理	92
    第一节?认识学习——你真的了解学习吗?	92
    一、学习概述	93
    二、学习的意义	94
    第二节?
    学海迷雾?——大学生学业困惑及应对	96
    一、大学阶段的学习	96
    二、大学生在学习过程中常见的问题与障碍	97
    三、影响大学生学习的心理因素	101
    第三节?学霸密码——高效学习指南	105
    一、主动回忆法:告别“虚假勤奋”	105
    二、间隔重复法:给记忆“上保险” 	106
    三、多感官编码:按图索骥	108
    四、联系学习法:给“记忆迷宫”画地图	108
    第四节?终身成长——像AI一样实现自我迭代	109
    一、树立终身成长的发展理念	109
    二、培养成长型思维模式	110
    第七章?感知关系的力量——大学生的人际关系	114
    第一节?人际关系概述	114
    一、人际关系的要素	115
    二、人际关系的发展阶段	116
    三、人际关系的功能	118
    第二节?人际交往的影响因素	119
    一、人际吸引	120
    二、人际交往中的心理效应	122
    第三节?人际能量场——在人际关系中成长	124
    一、大学生人际交往困扰	124
    二、人际信任	129
    三、大学生人际交往的法宝	130
    第八章?心动的科学方程式——大学生的爱情与性心理	137
    第一节?心动脉冲——爱情概述	138
    一、爱情是什么:爱情的本质	138
    二、打破刻板印象:性别的共性与差异	140
    三、恋爱发展轨迹:大学生恋爱的发展过程	141
    第二节?爱的必修课——大学生爱的能力养成	143
    一、恋爱预备役:自我探寻之旅	143
    二、爱的萌芽:从朋友到恋人	145
    三、爱的箴言:爱的五种语言	146
    四、恋爱和弦:维系感情的核心技能	148
    第三节?
    青春恋曲指南——大学生爱情常见问题与应对	149
    一、恋爱荆棘路:矛盾冲突化解法	149
    二、直面失恋:失恋必经的三大成长阶段	152
    三、善意告别:理性而体面地道别	152
    第四节?荷尔蒙方程式——性与爱的健康之道	155
    一、拨开青春迷雾:性心理探秘	155
    二、直面青春困惑:大学生常见的性困扰	157
    三、点亮青春灯塔:科学解锁健康、安全的性	158
    第九章?情绪调色盘——大学生情绪管理的多彩世界	161
    第一节?认识情绪	162
    一、情绪的概念	162
    二、情绪的分类	163
    三、情绪的功能	164
    第二节?大学生的情绪特点及常见消极情绪	166
    一、大学生的情绪特点	166
    二、大学生情绪健康的标准	168
    三、大学生常见的消极情绪	169
    第三节?大学生情绪调适	172
    一、情绪增色:积极情绪的培育	172
    二、情绪减色:消极情绪的管理	175
    第十章?长风破浪会有时——大学生的压力管理与挫折应对	180
    第一节?成长羁绊——压力与挫折概述	180
    一、认识压力?	181
    二、认识挫折	184
    第二节?深度解读——压力与挫折的成因及影响	186
    一、压力与挫折的成因	186
    二、压力与挫折的影响	187
    三、挫折的防御机制	188
    第三节?突破困境——压力管理与挫折应对	191
    一、三步抗压法	192
    二、经历挫折“暴风雨”	194
    第十一章?快乐集体的构建——团体拓展活动	199
    第一节?
    团体的力量——团体拓展助力心理素质提升	199
    一、初次探秘:认识团体拓展	199
    二、能量注入:团体拓展活动的教育意义	200
    三、理论溯源:团体拓展活动的作用机制	201
    四、行动蓝图:开启团体拓展活动的实践指南	202
    第二节?
    破冰·聚力·成长——解锁团体拓展活动宝库	203
    一、班级同频:凝聚你我焕新局	203
    二、舍友连心:打造和谐小天地	206
    三、室内嗨玩:素质拓展欢乐多	208
    四、户外撒欢:挑战自我新体验	211
    第三节?
    从陌生人到“心”伙伴——精选团队拓展活动方案	213
    第十二章?以艺润心,以艺疗心——艺术疗愈与心理健康	225
    第一节?
    探索内心世界的疗愈之旅——解读艺术疗愈	225
    一、艺术疗愈的概念与作用机制	225
    二、艺术疗愈的起源与发展	226
    三、艺术可以作为一种心理疗法的原因	227
    四、艺术疗愈的核心理念	228
    第二节?
    艺术的疗愈力量——艺术疗愈在大学生心理健康教育中的作用	228
    一、帮助大学生进行情感宣泄与自我表达 	228
    二、促进大学生自我认知和内心整合	231
    三、增强大学生心理韧性与适应能力	233
    四、提升大学生的自我价值感和归属感	233
    第三节?
    艺术滋养心灵——大学生心理健康教育中几种常用的艺术疗愈法	235
    一、走进神奇的曼陀罗绘画:曼陀罗绘画的魅力	235
    二、感受情绪的自由释放:涂鸦探索	237
    三、破解心灵的密码:房树人绘画测验	239
    四、给头脑做一次瑜伽:禅绕画中的平静	240
    五、让律动唤醒内在的力量:舞动疗愈	242
    六、补充心灵的维生素:音乐疗愈	243
    大学生心理健康教育课堂练习册	246
    参考文献	25
    展开

    前     言

    在新时代新征程上,青年大学生的心理健康素养不仅关乎个人成长成才,更关系到国家人才培养质量与民族复兴伟业。为贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》等文件精神,江西理工大学于2024年3月正式出台了《关于加强和改进大学生心理健康教育工作的实施方案》,构建了“六位一体”的心理健康育人工作体系。其中,对大学生心理健康教育课进行课程改革是方案的重要组成部分,学校打造了体验式的心理课堂,不仅普及心理健康知识,更将自我调适技巧融入日常体验式教学。
    本书编写人员均为从事大学生心理健康教育工作的一线教师,有着深厚的理论功底和丰富的教学经验、实践经验,对目前大学生的心理状态有比较深的了解和认识。本书以积极心理学理论为指导,结合江西理工大学的体验式心理课堂教学设计,不仅包含心理学基础理论知识,还涉及大量的体验式团体活动、行动作业,兼顾科学性和实用性。本书严格遵循《高等学校学生心理健康教育指导纲要》教学标准,内容涵盖自我意识、情绪管理、压力应对、生命教育等八大核心模块,既可作为高校必修课指定用书,也可作为青年自我成长的指导手册。
    教材编写凸显三个创新维度:
    其一,价值引领与实践赋能并重。在“大思政”视域下,将积极心理学理念与社会主义核心价值观相融合。每一章都包含了“课程思政”模块,引导学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。
    其二,问题导向与成长需求相结合。针对“社交恐惧”“学业倦怠”“压力挫折”等现实痛点,构建“认知——体验——行动”三维教学模型,每章设置“案例分析”“知识链接”“自助训练”“行动作业”,加强心理韧性培养。
    其三,数字赋能与生态构建协同。本书配备了丰富的数字资源,如团队建设游戏视频、曼陀罗画视频、正念放松训练音频等,同步设计“快乐集体构建”等实践方案,推动心理健康教育从课堂向学生校园生活全场景延伸。
    本书由肖璟、魏超玉、郭修凤任主编,由黄传昊、郭娟丽、陈丽霞、郭万辉、曾晓东、谢忠珖任副主编。具体编写分工如下:第一章由郭万辉、钟金英编写,第二章由谢忠珖、黄传昊编写,第三章由黄传昊、魏淑丹编写,第四章由黄传昊、谢忠珖编写,第五章由谢忠珖、郝明阳编写,第六章由肖璟编写,第七章由郭娟丽、赖晓花编写,第八章由郭修凤、张小松编写,第九章由曾晓东编写,第十章由陈丽霞、贾艳珠编写,第十一章由陈丽霞、周玉发编写,第十二章由魏超玉编写。
    心理健康是青春最亮丽的底色。期待这本教材能成为大学生探索心灵世界的指南针,教育工作者开展心理育人的工具箱,助力新时代青年在认识自我、接纳自我、超越自我的过程中,成长为眼里有光、心中有爱,并能勇挑重担的强国一代。
    
    	《大学生心理健康教育》编委会?
    2025年4月
    展开

    作者简介

    肖璟,江西理工大学讲师。本科毕业院校及专业为江西师范大学心理学专业;硕士毕业院校及专业江西理工大学思想政治教育专业。教学及科研获奖:江西省第三届高校心理健康教育教师职业能力大赛二等奖。目前主要从事方向是大学生心理健康教育。
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