本书是根据国家推进中等职业教育改革发展示范学校建设项目的指导思想进行编写的，本着“工学结合、项目引导、任务驱动、教学做一体化”的原则，展现了基于工作过程开展一体化教学的特色，体现“养习惯、重思维、教方法、厚基础”的教育理念。
本书本着“做中学、学中做”及以学生为主体、教师为引导的教学原则，以来自实际应用的典型工作任务为驱动，将电子技术的理论知识、岗位关键能力与生产实践相结合，在各工作活动过程质量控制上采用流程卡的形式，将标准化、规范化贯穿于工作活动过程的始终，培养了学生良好的职业操守，同时更加注重学生团队协作、沟通表达、不断创新、拓展思维、掌握方法及自主学习等关键能力的锻炼，实现了在工作中学习、在学习中工作的目标。在评价方式上突破传统，采用了学生自我评价、学生相互评价、组长（或骨干）考核评价和教师评价等多种评价方式进行综合评定。
本书精心选取了五个典型工作任务。项目一中的任务是制作自行车模型：根据不同的连接对象，进行整形、插装、焊接，达到相应的整形、插装、焊接工艺标准。这部分主要由黄诚壬、杨水昌编写。项目二中的任务是制作直流稳压电源：通过直流稳压电源的制作，进行电工仪表测量、元器件检测与更换，达到相应仪表使用、电子元器件检测要求。这部分主要由李玉静、张武军、易观来编写。项目三中的任务是制作带对讲功能的电子门铃：通过电子门铃电路的制作，进行示波器与信号发生器测量、分压式射极偏置电路检修、电子门铃电路检修，达到检修工具使用、电子电路检修要求。这部分主要由黄诚壬、李永刚、温文静编写。项目四中的任务是制作晶闸管调光电路及调光台灯：通过立晶闸管调光电路及调光台灯电路的制作，进行示波器与信号发生器测量、单结晶体管触发电路检修、调光台灯电路检修，达到检修工具使用、电子电路检修要求。这部分主要由李玉静、康霞、刘政杰编写。项目五中的任务是制作三人表决器和声光控开关：通过三人表决器和声光控开关电路的制作，进行电平信号测量、三人表决器电路检修、声光控开关电路检修，达到数字电路学习、检修工具使用、电子电路检修要求。这部分主要由黄诚壬、刘荣章、段盛开编写。这些工作任务都针对技工学校学生的知识结构和学习特点，加强课程的趣味性，做到融知识点于趣味电子作品的制作中。
由于作者水平有限，书中内容难免有错误和不妥之处，敬请各位读者批评指正。
编  者    
2013年5月