前    言  

    “理论力学”是一门演绎性很强的重要技术基础课，它不仅是整个力学学科的基础，也是许多工科专业的学生学习后续相关课程和将来从事科学技术工作的必要基础。“理论力学”课程以理论的系统性与应用的灵活性为特点，可以培养学生的逻辑思维能力、抽象简化能力、实践应用能力和初步的科学研究能力。通过该课程的学习，学生不仅可以掌握力学的最基本概念和定理（或原理），还可以学会处理力学问题的最基本方法和技能。同时，它又是将矢量函数、微积分、线性代数等高等数学知识较早地应用于工程实际的课程，在对学生进行工程意识与工程能力、科学素质与严谨作风、探索精神与创新能力的培养中起到了举足轻重的作用。
    本教材是根据教育部高等学校力学基础课程教学指导分委员会最新制定的 “理论力学课程教学基本要求（A类）”，借鉴国内外一些优秀教材的成功经验， 结合北京理工大学工程力学课程组（我校“工程力学”课程2006年被评为国家级精品课程，我校“工程力学”教学团队2007年被评为首届国家级教学团队）多年来的教学研究、改革与实践的成果以及作者20多年的教学心得编写而成的，并被列为普通高等教育“十一五”国家级规划教材和北京高等教育精品教材。
    针对理论力学虽然定理、公式不多，基本概念和基本理论貌似浅显却难以深入掌握，解题过程需对力和运动进行缜密分析，对基本定理（或原理）的应用灵活，题型多变，所研究的物体机械运动与日常生活及很多领域的工程有着广泛的联系等特点，本教材以力学的基本概念、基本定理、基本方法为主体内容，同时注重相关知识的扩展和适度的深化，较多地采用从一般到特殊的知识体系，结构紧凑，表述简洁；通过解释日常生活现象和工程实例，体现了理论与实际的密切联系，既提高了学生的学习兴趣，又增强了学生的工程意识与解决实际问题的能力；精编典型例题，规范解题过程，针对学生解题时往往止步于求出答案，缺乏对例题的深入思考这一弊端，本教材在所有例题的后面都附有深入细致的“注意”（即小批注），有的对解题的关键予以说明，有的指出了学生在解题中容易混淆的概念和忽略的问题或常犯的错误及错误的根源，有的给出一题多解的思路或进一步可研究的问题，可以夯实学生对基本知识的理解并更好地启迪学生的创新思维，学生仔细研读一题可胜过囫囵吞枣地阅读多题，是对基本理论学习的具体指导，能起到举一反三的作用；每章后的思考题都是针对一些容易犯错的概念精心设计的，给学生留下了独立思考的空间，可以很好地帮助学生深入、准确地理解课程内容；所给习题新颖丰富，并在题目中注意体现基本理论和基本方法的灵活应用，以使学生得到比较全面的训练，有利于学生综合能力的培养，能满足不同层次学生在学习中的多种需求，为了方便读者，书后附有习题参考答案。本教材中的例题、思考题和习题有相当一部分是作者围绕课程内容自己编写的新题，同时也参考国内外一些优秀教材中的部分例题、思考题和习题，在此，作者向这些教材的编著者们深表谢意。附录A给出了北京理工大学2010~2013年攻读硕士学位研究生入学考试“理论力学”试题，相信对报考北京理工大学及其他高校或研究院所相关专业的硕士研究生在“理论力学”课程的系统复习和进一步的提高中有一定的帮助作用。
    总之，本教材力争将基本概念阐述得科学、准确，将基本理论阐述得系统、全面，将基本方法阐述得清楚、易懂，帮助读者在较短的时间内融会贯通所学知识和深入理解其物理意义。同时，在重视基础、突出重点、加强综合能力、提高科学素质、培养工程意识和激发创新思维等方面进行了有益尝试。本教材很好地反映了编著者近年来开展“启发式和研究型”教学改革与实践的成果，体系新颖、条理清晰、逻辑严谨、特色鲜明，使学生在物体机械运动的瞬时分析和过程分析两个层面都得到有效训练，着力培养学生将工程实际问题抽象简化为力学模型和进行力学计算的能力，相信对“理论力学课程的高质量教学”能够起到积极的作用。
    本教材由全国优秀教师、第三届北京市高等学校教学名师奖获得者水小平教授潜心编著，白若阳副教授精心绘制了全部插图并认真解答了所有习题，刘海燕副教授仔细校核了全书内容和所有习题的解答，工程力学课程组的韩斌、廖力、秦晓桐、张强、李海龙、赵希淑等老师在教材的编写过程中也参与了部分工作。
    首届高等学校国家级教学名师奖获得者梅凤翔教授对教材进行了详细审阅，并提出了许多宝贵意见。北京理工大学宇航学院力学系许多教师对本教材的编写也提出了许多好的建议。北京理工大学教务处、宇航学院的相关领导以及电子工业出版社对本教材的出版提供了热情帮助和大力支持。在此，作者一并表示衷心的感谢。
    编写一套集基本概念、基本理论、解题指导和富有创意的思考题、习题于一体的理论力学教材是作者多年的夙愿，也深深体会到做好这项工作的艰难，需要有志于理论力学教学的全体同仁的共同不懈努力。由于作者的水平有限，书中疏漏和有误之处在所难免，真诚希望广大读者对本教材提出修改意见和建议，使本教材能够不断得到提高和改进。

                                                      水小平  白若阳  刘海燕
                                                              2013年7月