序　言
2017年5月19日至20日，全国电子商务职业教育教学指导委员会在常州市召开高等职业教育电子商务类专业教学改革研讨会。来自全国高职院校的近400位院校负责人和专业负责人参加会议。为在经济全球化的时代背景下，适应商业、技术和人文越发深层次融合的新商业时代特征需求，会议提出了高职“新商科”人才培养的理念和倡议。
“新商科”人才培养理念体现新的商业思维。在商业、技术和人文越发深层次融合的新商业时代，商业人才需要逐步构建起“计算思维”“数据思维”“交互思维”“哲学思维”“伦理思维”和“美学思维”，这些思维的交叉融合是商业创新的动力源泉。
“新商科”人才培养理念探索新的商业规律。新的基础设施、新的商业模式、新的商业组织、新的价值观正在悄然地以“非中心化”的模式构建起新的社会生活，也产生了新的商业规律，如信用成为资产、数据成为生产资料等。这些新的规律逐渐形成并产生广泛而深刻的创新。
“新商科”人才培养理念融合新的知识与技能。对于经济学、管理学、传播学、计算机科学技术、智能科学、数据科学等在新商业中的交叉融合应用，以及新的劳动工具使用所产生的新的技术技能积累，都需要我们对财经商贸专业大类中绝大多数专业内涵与外延进行再思考。
“新商科”人才培养理念推动新的教育教学模式。基于新商业特征的新商科人才培养，要实事求是地调整人才培养结构，重构专业内涵与外延，反思培养规律与培养方法，创新培养内容与培养载体，探索跨专业的专业群建设模式和教学研究方法。
“新商科”人才培养理念提出后，得到了各界的积极响应。2017年9月11日至12日，在全国电子商务职业教育教学指导委员会的倡议下，来自联合国教科文组织等22个国际组织和国家的负责人在广西壮族自治区共同发起成立“新商科国际职教联盟”。中国商业经济学会职业教育分会设立了32项新商科应用人才培养专项研究课题。电子工业出版社率先组织编写了这套融入“新商科”人才培养理念的系列教材。
“新商科”教育是新商业时代的客观需要和必然趋势。高等职业教育要把握时代机遇，主动拥抱新商业时代！

                  陆春阳                  
全国电子商务职业教育教学指导委员会副主任


前　言
随着电子商务的飞速发展，用户的个性化需求越来越突出，用户体验在企业竞争中的重要性逐渐凸显出来。用户面对的是电商平台前端页面，页面的视觉效果直接影响着网络消费者的各种行为，企业更希望通过前端页面视觉营造流量视觉引力，增强产品视觉感染力，建构品牌视觉识别力，激发视觉冲击力。因此，电商领域是“无处不视觉，无处不营销”。
用户体验的重要性，要求运营与美工设计岗位间的融合越来越紧密，并产生了一个新名词——视觉营销。视觉营销是一项信息系统工程，包括用户、产品、活动等信息主体。视觉营销通过信息架构设计，对信息进行分类、分层；通过视觉传达设计来呈现产品，有效地传达企业营销意图，吸引用户视觉焦点，获取用户点击流量；通过直击用户痛点的产品主图与详情，提升复购率与转化率。
本书是浙江省社科联科普课题（编号13ND11）、省教育厅课题（编号Y201326813）、全国信息技术课题（编号136241124）系列研究成果之一。
本书编写初衷是针对两个需求一个痛点，即电商行业人才需求，院校人才培养升级需求，以及两个需求中的一个痛点——跨界融合。行业人才需求表现在运营岗位、视觉岗位之间的对接，当企业业务量增大之后，进一步体现在视觉部门主管与美工岗位的业务对接；院校人才培养需求表现在专业学科融合与边界重定义上。视觉营销在工作流程上至少涉及两个部门，视觉部门内可细分3级工作岗位，折射到人才培养上，是跨学科、融合生成新课程。
本书是基于岗位需求而开发的校企合作教材，主要以电商视觉部门为基点，电商视觉的工作流程为主线，对视觉与运营两大部门之间的业务边界与接口进行了初步梳理，对流程环节进行了初步划分与衔接，同时对每个工作环节中的理论与方法进行了案例化运用。本书以实际运营的企业项目为背景，针对学生需求改编成教学项目，通过项目任务驱动，提供大量的落地案例，充分体现“做中学”“学中做”的教学理念，为培养技能精湛，又具用户情怀的新时代产业人才服务。
本书由6个项目组成，分别为认识视觉营销、开启网店视觉营销工作、营造流量视觉引力、增强产品视觉感染力、建构品牌视觉识别力、激发移动视觉冲击力。通过项目1、项目2开启项目学习，培养视觉构图、视觉传达、视觉营销等技能技巧，熟悉网店视觉营销工作流程、网店基本信息架构、视觉营销工作岗位相关内容，并配置了网店美工图像处理的资源接口作为教师选用、学生拓展知识的教学资源，为实战项目奠定坚实基础。以用户体验为切入点，通过项目需求分析、策划、设计、实现、上线测试等企业实际流程，以鼠标产品、跳绳产品、休闲女装、母婴产品为项目载体，实战PC端流量入口、产品主图详情、店铺首页及移动端的产品主图详情、店铺首页的工作流程，训练与培养视觉营销流程中用户体验的思维方法，信息架构的思维方法，风格与配色、视觉流、视角焦点等在页面设计、构图中的方法应用技巧，提升学生电商项目综合实战的职业能力。
本书具有以下特点：
1.	主编团队跨界融合
主编团队拥有多年的一线教学经验和多年专业、创业融合教学经历。
2.	企业全程参与，共同编写
本书在编写过程中，与湖州万相社视觉策划机构、永康市索维贸易有限公司、浙江聚焦电商有限公司、苏州西缺棉麻偏执者公司技术总监对接生产过程，企业核心成员全程参与项目典型工作任务选取并实施企业项目教学化改造,解构实际企业项目开发流程、运营思维与方法，深化校企协同育人理念。
3.	面向真实岗位典型应用、精选教学内容
项目内容根据电商公司视觉、运营真实岗位典型工作任务编写而成，内容基本涵盖电商视觉设计、运营岗位相关领域的典型综合运用。
4.	技能训练方式多样化，训练项目由易到难
训练内容包含数据调研、分析报告、信息搜索、文档撰写等多种方式，采用“课堂训练—同步训练—拓展训练”，由简单到复杂的方式逐步培养学生创新创业能力和综合职业能力。
5.	立体化教学资源丰富，方便移动学习
本书配套资料有同步阅读、电子课件、理论测试题以及教学实操视频，体现教学共建、共享思想。读者只需扫描二维码即可实现阅读，体现了移动互联时代移动阅读、碎片化阅读的便利性。
本书的每个项目均配有微课教学资源（扫描二维码即可观看），让学生能够更主动地进行基于项目和实际工作任务进行学习，同时方便教师使用“翻转课堂”进行教学。本课程建议总学时为64～72学时，可以安排1～2周实训课时。
本书目录初稿由张翔、徐赛华、韩浩、连城玉确定，最终目录由张翔、徐赛华、王飞确定。本书由金华职业技术学院张翔、徐赛华担任主编，金华职业技术学院王飞、湖州万相社视觉策划机构韩浩、浙江聚焦电商有限公司连城玉担任副主编，由湖州职业技术学院嵇美华教授担任主审。
感谢杭州赢鼎电子商务有限公司、浙江甄优智能科技有限公司、金华市美晨商贸有限公司、杭州唯梦文化创意有限公司、湖州万相社视觉策划机构、浙江聚焦电商有限公司、永康市索维贸易有限公司、浙江华丽达塑料制品有限公司、苏州西缺棉麻偏执者、义乌晡宝母婴旗舰店、甄优秀电商平台（www.m.youxiu.com）等企业为本书的编写提供建议与素材。感谢金华职业技术学院胡华江、楼小明、刘雷、金川涵、杨甜甜、章琤琤等老师对项目的支持与帮助。感谢金华职业技术学院已毕业学生王方媛、曹海帆、刘奕奕、宣玉铭、王利剑、庞文博、刘根水，金义网络经济学院双创班学生梁少杰等对项目的支持与帮助。感谢参与教学微课视频录制人员。
本书编写过程中引用了淘宝、天猫、京东平台、淘宝论坛、百度文库等网站资料与数据，在此向所有作者表示诚挚的感谢。 
由于编者水平有限，书中错误在所难免，恳请专家、读者提出宝贵意见，编者联系方式为369044515@qq.com、393454759@qq.com。

编  者  
2019年1月