图书简介:
目录
第1单元 辨识创新创业 1
任务1 认识创新 2
子任务1.1 掌握创新含义 3
1.1.1 创新的内涵 3
1.1.2 创新的特征 4
1.1.3 创新的分类 6
1.1.4 创新与创造 8
子任务1.2 培养创新意识 10
1.2.1 创新意识的概念 10
1.2.2 创新意识的培养 11
子任务1.3 提升创新能力 13
1.3.1 创新能力的含义 13
1.3.2 创新能力的构成 15
1.3.3 学习创新的方法 16
实践训练 18
课后习题 18
延伸阅读 重要的是弄清楚什么是“创新” 19
任务2 理解创业 20
子任务2.1 理解创业含义 21
2.1.1 创业的内涵与意义 21
2.1.2 创业的要素与类型 22
2.1.3 创业的过程与阶段 23
子任务2.2 树立创业精神 25
2.2.1 创业精神的内涵 25
2.2.2 创业精神的作用 26
2.2.3 创业精神的培育 27
子任务2.3 把握创业时机与途径 30
2.3.1 大学生创业的时机 30
2.3.2 大学生创业的途径 31
实践训练 33
课后习题 34
延伸阅读 创业投资护航“独角兽” 35
任务3 开启创新创业思维 35
子任务3.1 建立创新思维 37
3.1.1 创新思维的内涵 37
3.1.2 创新思维的种类 38
3.1.3 创新思维的模式 39
子任务3.2 培养创业思维 40
3.2.1 创业思维的内涵 40
3.2.2 创业思维的类型 41
子任务3.3 迎接创新创业伟大时代 43
3.3.1 新时代发展对创新创业的要求 44
3.3.2 社会主义核心价值观对创新创业的引领 44
3.3.3 创新创业对个人价值与社会价值的作用 46
实践训练 47
课后习题 47
延伸阅读 深刻理解创新思维 48
第2单元 塑造创业团队 50
任务4 勇做创业者 51
子任务4.1 了解创业者 52
4.1.1 创业者与就业者 52
4.1.2 创业者的类型 54
4.1.3 创业者的特质 55
子任务4.2 做好创业者准备 57
4.2.1 创业者的创业动机 57
4.2.2 创业者的驱动因素 59
4.2.3 做好创业者的准备 60
子任务4.3 提升创业者素质 62
4.3.1 创业者应具备的能力素质 62
4.3.2 创业者能力素质提升路径 63
实践训练 65
课后习题 66
延伸阅读 沉默寡言的创业者 66
任务5 组建创业团队 67
子任务5.1 认知创业团队 68
5.1.1 创业团队的定义 68
5.1.2 创业团队的形成 69
5.1.3 创业团队的要素 71
子任务5.2 创业团队及其重要性 72
5.2.1 创业团队的功能 72
5.2.2 创业团队的类型 73
5.2.3 创业团队的优劣势分析 75
子任务5.3 创业团队的组建 77
5.3.1 创业团队的组成成员 77
5.3.2 创业团队的组建原则 79
5.3.3 创业团队的组建流程 80
实践训练 82
课后习题 82
延伸阅读 创业团队由谁组成 83
任务6 带好创业团队 83
子任务6.1 剖析创业团队 84
6.1.1 创业团队领袖的条件 85
6.1.2 优秀创业团队必备的要素 86
6.1.3 创业团队的风险控制 88
子任务6.2 管理创业团队 90
6.2.1 打造团队核心竞争力 90
6.2.2 设置合理的组织结构 91
6.2.3 建设团队文化向心力 97
实践训练 99
课后习题 104
延伸阅读 俞敏洪讲创业公司搭建组织结构的重要性 105
第3单元 选择创业项目 107
任务7 选择创业项目 108
子任务7.1 选择创业项目的原则 109
7.1.1 熟知原则 109
7.1.2 需求原则 110
7.1.3 适合原则 111
子任务7.2 选择创业项目的方式 113
7.2.1 选择创业项目的路径 114
7.2.2 选择创业项目的方式 115
7.2.3 项目的SWOT分析 116
实践训练 118
课后习题 118
延伸阅读 董明珠的创业精神 119
任务8 把握创业机会 120
子任务8.1 解读创业机会 121
8.1.1 创业机会的含义 121
8.1.2 创业机会的来源 122
8.1.3 创业机会的发现 122
子任务8.2 了解创业机会的特征与类型 123
8.2.1 创业机会的特征 123
8.2.2 创业机会的类型 125
子任务8.3 识别创业机会 126
8.3.1 影响创业机会识别的因素 126
8.3.2 创业机会的识别过程 127
8.3.3 筛选创业机会的方式方法 128
实践训练 129
课后习题 130
延伸阅读 滴滴打车 130
任务9 分析市场需求 132
子任务9.1 研究市场动向 133
9.1.1 剖析地区差异 133
9.1.2 研判社会焦点 134
9.1.3 紧跟消费潮流 135
子任务9.2 分析消费者需求 136
9.2.1 消费者群体类型 136
9.2.2 消费者市场期望 137
9.2.3 消费者需求特征 138
9.2.4 消费者群体心理 141
子任务9.3 推广企业产品 143
9.3.1 营销学4大经典理论—4P、4C、4R、4I 144
9.3.2 初创企业的营销策略 146
9.3.3 营销环境与消费者主体变化 147
实践训练 147
课后习题 149
延伸阅读 马云创业生涯的成功之道 150
第4单元 新创企业 152
任务10 运用创业政策 153
子任务10.1 掌握创业政策 154
10.1.1 创业政策的背景 154
10.1.2 创业政策的发展及演变 155
10.1.3 创业政策的意识塑造 160
子任务10.2 利用创业政策 160
10.2.1 利用创业政策做好企业的筹备工作 161
10.2.2 利用创业政策启动创业项目 161
10.2.3 利用创业政策更好地运营创业企业 162
实践训练 163
课后习题 163
延伸阅读 一个不同寻常的求职网站 164
任务11 开办企业 165
子任务11.1 规划企业布局 166
11.1.1 企业商业模式选择 166
11.1.2 企业组织形式选择 170
11.1.3 企业经营场所选择 172
子任务11.2 申报企业 174
11.2.1 企业注册登记 174
11.2.2 企业税务分析 177
11.2.3 企业资金筹措 180
子任务11.3 财务预测 183
11.3.1 企业成本费用预测 183
11.3.2 企业销售收入预测 185
11.3.3 企业经营利润预测 186
实践训练 187
课后习题 188
延伸阅读 企业应如何纳税 189
任务12 保障企业权益 189
子任务12.1 清楚企业权益 190
12.1.1 企业的法律问题 191
12.1.2 企业的社会责任 193
子任务12.2 规避创业风险 197
12.2.1 创业风险概述 198
12.2.2 创业风险分类 199
12.2.3 规避创业风险 201
实践训练 202
课后习题 203
延伸阅读 中国首笔大学生创业风险投资失败始末 204
第5单元 实施创业计划 206
任务13 编制创业计划书 207
子任务13.1 认知创业计划书 208
13.1.1 创业计划书的概念和作用 208
13.1.2 创业计划书包含的主要内容 210
13.1.3 创业计划书编制的基本流程 213
子任务13.2 设计创业计划书 214
13.2.1 创业计划书的撰写原则 215
13.2.2 创业计划书的关键词汇 216
13.2.3 创业计划书的表格和图示 218
子任务13.3 完善创业计划书 222
13.3.1 创业计划书的逻辑思路梳理 222
13.3.2 创业计划书的信息要点补缺 224
13.3.3 创业计划书的行文内容查错 226
实践训练 228
课后习题 228
延伸阅读 哈尔滨某高职院校大学生创业园公开征集入驻企业(项目)的公告 229
任务14 开展商业路演 231
子任务14.1 认识商业路演 232
14.1.1 商业路演的概念和作用 232
14.1.2 商业路演的分类方式 234
14.1.3 商业路演的基本环节 235
子任务14.2 准备商业路演 238
14.2.1 商业路演的陈述内容 238
14.2.2 商业路演的演示文稿 240
14.2.3 商业路演的设计安排 241
子任务14.3 做好商业路演 243
14.3.1 路演主讲人的基本要求 243
14.3.2 路演过程中的注意事项 245
14.3.3 路演结束后的重点工作 247
实践训练 248
课后习题 249
延伸阅读 大学生如何做好创新创业项目路演 250
附录A 课后习题参考答案 252
参考文献 259
展开
前 言
为进一步推动大众创业、万众创新,国务院办公厅于2015年5月4日印发《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号),提出了完善人才培养质量标准、创新人才培养机制、健全创新创业教育课程体系、改革教学方法和考核方式、强化创新创业实践、改革教学和学籍管理制度、加强教师创新创业教育教学能力建设、改进学生创业指导服务、完善创新创业资金支持和政策保障体系等主要任务和措施。
为贯彻落实国务院的决策部署,教育部实施了一系列有力举措,建基地、办大赛、强实践,创新创业教育改革取得显著成效。本书的编写正是基于深化创新创业教育改革实际,从高等职业院校创新创业基础课程改革出发,旨在从教、学、做三个层面发力,提高创新创业课程教学质量,提升实践育人水平。
本书遵循高等职业院校创新创业教育教学规律,从辨识创新创业、塑造创业团队、选择创业项目、新创企业、实施创业计划五个方面入手,带领学生学习体验创新创业基本流程。
本书有以下特点:
第一,结合任务教学法,将创新创业流程转化为基本任务,在逐步完成教学任务的过程中带领学生体验创新创业实践过程。
第二,书中的每个子任务均清晰地呈现出考核指标,并使理论指标和技能指标得到量化,便于教师考核和学生自我考察对知识与技能的掌握情况。
第三,全书坚持思政教育与创新创业教育的融合,每个子任务均设置思政要点,通过教材阅读和课程学习,帮助学生树立创新意识、形成创业精神,真正成长为职业道德高尚、职业素养优良、专业理论扎实、职业技能高超、具备创新创业能力的全面发展的高素质技术技能人才。
第四,与本书配套建设“大学生创新创业基本能力训导”在线开放课程,建设微视频64个,并配有教学课件、课后测试题和章节习题,满足学生在线学习需求。
本书由哈尔滨职业技术学院创新创业通识课程主讲团队与哈尔滨启创未来科技发展有限公司联合开发,可作为学生课程教学参考用书和企业培训参考用书。本书由杨兆辉、陈晨担任主编。其中,任务1和任务2由杨兆辉撰写;任务3和任务4由夏静撰写;任务5和任务6由唐亚南撰写;任务7和任务8由张杰撰写;任务9和任务10由杨立梅撰写;任务11和任务12由邹春雷撰写;任务13和任务14由陈晨撰写。根据各单元学习安排需要,各单元学习指南、实践训练、课后习题、延伸阅读等由荆雷、李英奇、孟安琪联合整理和撰写。全书由哈尔滨职业技术学院副校长孙百鸣教授担任主审。
本书为哈尔滨职业技术学院“中国特色高水平高职学校‘智能工场—智能双创工场和锻造新时代卓越工匠人才’建设项目”标志性成果之一。
在本书编写过程中,编者团队得到了黑龙江省普通高等学校大学生创新创业教育指导委员会专家的指导和帮助,也得到了电子工业出版社、哈尔滨启创未来科技发展有限公司的大力支持,在此深表感谢!同时,在本书编写过程中,参考、借鉴了大量同类优秀教材以及优秀企业和人物案例,在此一并表示诚挚的谢意。
由于编者学识有限,加之时间仓促,书中难免存在疏漏和不足之处,敬请广大读者和教育同人批评指正。
编者联系邮箱:854836003@qq.com
编 者
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