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色彩(第2版)
“十四五”职业教育国家规划教材
丛   书   名: “十四五”职业教育国家规划教材  职业教育校企合作精品教材
作   译   者:王红岩、王丽君 出 版 日 期:2022-11-01
出   版   社:电子工业出版社 维   护   人:罗美娜 
书   代   号:G0400300 I S B N:9787121400308

图书简介:

  本书是中专美术专业校企合作教学改革示范性用书,是学校与企业共同制定的人才培养方案、课程体系。本书以培养国家紧缺应用人才为目标,以就业、升学应试为导向,以实用技能及实践案例分析为主线进行编撰。通过企业专家到学校兼职授课、学校教师到企业顶岗实践,让教师成为专家型人才,让学生成为专业过硬的技术人才。   本书可作为中专绘画、设计、建筑、雕塑专业及对口升学阶段学生的教材,以及相关教师的培训资料
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    内容简介

      本书是中专美术专业校企合作教学改革示范性用书,是学校与企业共同制定的人才培养 方案、课程体系。本书以培养国家紧缺应用人才为目标,以就业、升学应试为导向,以实用 技能及实践案例分析为主线进行编撰。通过企业专家到学校兼职授课、学校教师到企业顶岗 实践,让教师成为专家型人才,让学生成为专业过硬的技术人才。 
      本书可作为中专绘画、设计、建筑、雕塑专业及对口升学阶段学生的教材,以及相关 教师的培训资料

    图书详情

    ISBN:9787121400308
    开 本:16(210*285)
    页 数:144
    字 数:128

    本书目录

    第一章 色彩的基础知识
    第一节 色彩的三要素
    一、色相
    二、明度
    三、纯度
    第二节 色彩在写生中的分类
    一、固有色
    二、光源色
    三、环境色
    第三节 色彩的视觉感受
    一、冷暖色
    二、补色
    三、同类色
    四、近似色
    五、协调色
    第四节 色彩的心理联想
    一、红色
    二、橙色
    三、黄色
    四、绿色
    五、蓝色
    六、紫色
    七、黑色
    八、白色
    九、灰色
    第二章 水粉画写生训练
    第一节 水粉画写生的工具和材料
    一、水粉颜料
    二、水粉笔
    三、水粉纸
    四、调色盒
    五、裱纸工具
    六、其他工具
    第二节 水粉静物写生训练
    一、水粉单体单色写生步骤
    二、水粉单体色彩写生步骤
    三、水粉静物组合写生步骤
    第三节 水粉风景写生训练
    一、水粉单色小稿写生步骤
    二、水粉色彩小稿写生步骤
    三、水粉风景组合写生步骤
    第四节 水粉画写生中的常见问题及解决方法
    一、灰
    二、花
    三、火
    四、粉
    五、脏
    第三章 水彩画写生训练
    第一节 水彩画写生的工具和材料
    一、水彩颜料
    二、水彩笔
    三、水彩纸
    四、调色盒
    五、裱纸工具
    六、其他工具
    第二节 水彩静物写生训练
    一、水彩单体单色写生步骤
    二、水彩单体色彩写生步骤
    三、水彩静物组合写生步骤
    第三节 水彩风景写生训练
    一、水彩单色小稿写生步骤
    二、水彩色彩小稿写生步骤
    三、水彩风景组合写生步骤
    第四节 水彩画写生中的常见问题及解决方法
    一、灰
    二、花
    三、粉
    四、脏
    五、焦
    第四章 色彩应用
    第一节 色彩在绘画中的应用
    第二节 色彩在设计中的应用
    第三节 色彩在建筑中的应用
    第四节 色彩在雕塑中的应用
    第五章 作品赏析
    展开

    前     言

      本书是中专美术专业校企合作教学改革示范性用书。本书充分结合中专学
    生的身心发展需要、专业学习特点和中专阶段色彩教学的特点编撰而成,主要
    目的是提高学生的色彩审美能力、色彩创造能力和色彩应用能力,为美术创
    作、设计应用和升学应试打下坚实的基础。基于此,我们从对色彩知觉的观察
    出发,通过将科学原理与艺术形式相结合的方式,进行由理论学习到实践训练
    过程的演绎,多层次、多角度地让学生理解色彩的概念、色彩的变化规律和色
    彩的应用要领。 
      本书的主编是王红岩、王丽君,副主编是王飞燕、程旭、黄茜文、董硕, 参编是牛强国、常红兵、卜佳佳。为了确保本书的专业度,我们在编撰本书的 过程中特别邀请了国内外著名设计企业,与其倾力合作,甄选了数十位国内外 知名艺术家、教育专家的优秀作品资料作为珍贵的图例鉴赏,因材施教,以贴 近教学的需要,符合“艺术当随时代”的特点,更有效、更全面地实现艺术课 程“理论与实践高度结合”的教学目标。
      教材的编撰是一项烦琐的工作,既要兼顾教材的专业度和权威性,又要结 合特定阶段学生的身心发展特点和教师的实际教学特点,以进行科学化、系统 化、理性化的设置。因此,要真诚地感谢在本书编撰过程中给予宝贵支持的优 秀艺术家和教育专家。当然,书中难免有疏漏和不足之处,敬请广大读者朋友 给予宝贵的批评、指正,以便日后修订与完善。 
     编者  
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