图书简介:
目 录
项目一 SolidWorks软件入门
学习目标
SolidWorks入门基础
一、SolidWorks软件简介
二、SolidWorks 2020用户界面
三、基本操作
四、用户化定制
项目小结
项目二 参数化草图绘制
模块一 拨叉轮廓图绘制
学习目标
工作任务
相关知识点链接
一、草图概念
二、草图原点
三、草图绘制流程
四、草图绘制实体
五、草图工具
六、草图约束(尺寸和几何关系)
操作步骤
一、图形分析
二、草图创建步骤
小结
练习
模块二 扳手草图绘制
学习目标
工作任务
相关知识点链接
一、草图绘制实体
二、草图约束(尺寸和几何关系)
三、草图工具
四、链接数值和方程式
操作步骤
一、图形分析
二、草图创建步骤
小结
练习
项目三 实体建模
模块一 支架三维建模
学习目标
工作任务
相关知识点链接
一、拉伸
二、孔特征
三、圆角特征
操作步骤
一、模型分析
二、建模步骤
小结
练习
模块二 底座三维建模
学习目标
工作任务
相关知识点链接
一、参考几何体—基准面
二、筋
三、阵列特征—线性阵列
操作步骤
一、模型分析
二、建模步骤
小结
练习
模块三 夹头三维建模
学习目标
工作任务
相关知识点链接
一、多实体零件
二、组合
三、倒角
四、镜像
操作步骤
一、模型分析
二、建模步骤
小结
练习
模块四 上盖三维建模
学习目标
工作任务
相关知识点链接
一、旋转凸台/基体
二、阵列特征—圆周阵列
三、压缩与解除压缩
四、配置零件
操作步骤
一、模型分析
二、建模步骤
小结
练习
模块五 开关座三维建模
学习目标
工作任务
相关知识点链接
一、分割线
二、拔模
三、抽壳
四、扣合特征—唇缘/凹槽
五、扣合特征—装配凸台
操作步骤
一、模型分析
二、建模步骤
小结
练习
模块六 墨水瓶三维建模
学习目标
工作任务
相关知识点链接
一、放样
二、螺旋线/涡状线
三、扫描
四、包覆
五、材质
六、参考几何体—坐标系
七、质量属性
操作步骤
一、模型分析
二、建模步骤
小结
练习
项目四 钣金件三维建模
学习目标
工作任务
相关知识点链接
一、基体法兰/薄片
二、边线法兰
三、斜接法兰
四、褶边
五、转折
六、绘制的折弯
七、展开与折叠
八、通风口
九、平板型式
操作步骤
一、模型分析
二、建模步骤
小结
练习
项目五 装配设计
学习目标
工作任务
相关知识点链接
一、基本术语
二、零部件操作
三、装配配合
四、装配检查
五、装配体爆炸视图
操作步骤
一、装配分析
二、装配步骤
小结
练习
项目六 工程图
模块一 创建零件工程图
学习目标
工作任务
相关知识点链接
一、图幅调用
二、视图创建
三、剖视图创建
四、剖面
五、局部放大图
六、断裂视图
七、中心符号线和中心线
八、尺寸公差标注
九、表面粗糙度符号
十、形位公差标注
操作步骤
一、工程图分析
二、工程图创建步骤
小结
练习
模块二 装配工程图
学习目标
工作任务
相关知识点链接
一、装配图表达
二、零件序号
三、材料明细表
操作步骤
一、装配工程图分析
二、装配工程图创建步骤
小结
练习
附录A SolidWorks认证助理工程师考试(CSWA)简介
一、什么是CSWA
二、CSWA考试方式
三、CSWA考试内容
四、CSWA考试样题
五、CSWA考题分析与指导
展开
前 言
教材是教学过程的重要载体,加强教材建设对推进人才培养模式改革、提高人才培养质量具有重要作用。本书是在《SolidWorks2016项目教程》的基础上,以SolidWorks 2020软件为平台,结合软件的新功能和新形态教材的开发理念对上一版做了适当修订。
本教材在编写过程中注重突出以下特点:
本书将CSWA(SolidWorks认证助理工程师)考证大纲内容及要求有机融入,有利于推进书证融通、课证融通。
项目案例基本上采用典型机械零件,有利于读者将软件功能学习与工程实践有机联系起来,体现了教材的实用性、典型性、应用性。
本书图文并茂,步骤详细,通过二维码将操作视频、模型文件等资源无缝链接,非常适合学生自主学习。
本书以基于工作任务的项目形式编写,按照学习目标→工作任务→相关知识点链接→操作步骤(包含分析)→小结→练习(习题)几个环节设计,体现了相对完整的教学过程,非常适合作为教材使用。
全书共分6个项目,内容涉及SolidWorks参数化草图、实体建模、钣金、装配、工程图等。案例来源于机械设计图册、考证题和近几年各类大赛试题等。希望本书能为大家学习SolidWorks和参加考证有所帮助。本书由常州机电职业技术学院姜海军担任主编,刘伟担任副主编。其中,刘伟编写了项目一和项目五,姜海军编写了项目二、项目四、项目六和项目三的部分内容。陶波、余振华、吴非、常城运、芮吉宇、龙麒宇、王川、袁其、杨源浩、许梦超、陈洋参与了部分内容的编写工作。本书在编写过程中得到了系部领导的大力支持,吴小邦、卢华教授对教材编写提出了许多宝贵意见,在此一并表示感谢。
由于时间紧促、水平有限,书中难免会有疏漏和不足之处,恳请读者批评指正。
编 者
2021年1月
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