图书简介:
模块一 需求,激发创业灵感 1
任务一 认识物联网 2
1.1.1 物联网的定义与体系架构 2
1.1.2 物联网技术的应用与价值 5
任务二 从场景中发现问题 11
1.2.1 场景分析 11
1.2.2 问题的与价值 12
1.2.3 明确用户需求 14
任务三 从需求挖掘创业机会 19
1.3.1 创业机会概述 19
1.3.2 识别创业机会 20
1.3.3 物联网技术与创新创业 21
模块二 调研,发现创业机会 25
任务一 用户调研 26
2.1.1 用户调研定义及价值 26
任务二 竞品分析 43
2.2.1 竞品分析 43
模块三 创新,为产品锦上添花 48
任务一 创新思维启蒙 49
3.1.1 常见的创新思维障碍 49
3.1.2 常见的创新思维识别 50
任务二 创新技法应用之属性列举法 53
3.2.1 属性列举法的概念 53
3.2.2 属性列举法的步骤 53
任务三 创新技法应用之缺点列举法 59
3.3.1 如何寻找产品缺点 59
3.3.2 缺点列举法的概念 60
3.3.3 缺点列举法的步骤 60
任务四 创新技法应用之希望点列举法 65
3.4.1 希望点列举法的概念 65
3.4.2 希望点列举法的步骤 66
模块四 创造,让创意化虚为实 70
任务一 认识物联网创新套件 71
4.1.1 初识传感器 71
4.1.2 初识执行器 73
4.1.3 初识数据传输模块 76
任务二 AVR单片机入门 82
4.2.1 初识NLE开发板 82
4.2.2 硬件接线 86
4.2.3 AVR单片机开发环境搭建 87
任务三 外观设计入门 108
4.3.1 产品外观草图绘制 108
任务四 完成产品白皮书 120
4.4.1 产品白皮书的价值 120
4.4.2 产品白皮书制作的基本要求 121
模块五 营销,让产品价值升华 127
任务一 分析产品市场背景 128
5.1.1 市场定位 128
任务二 确定消费者及销售模式 138
5.2.1 市场营销目的与价值 138
5.2.2 营销客户洞察与分析 139
5.2.3 了解消费者的行为特征 140
5.1.3 销售模式分析与选择 144
任务三 完成产品定价 149
5.3.1 定价目标与原则 149
任务四 营销渠道及活动设计 158
5.4.1 产品名的设计 158
5.4.2 产品广告语设计 159
5.4.3 营销方式与推广渠道 160
模块六 协作,让创业事半功倍 171
任务一 搭建创业团队 172
6.1.1 创业团队创建的意义与价值 172
6.1.2 内外兼修构建强大创业团队 174
任务二 完成性格测试与分析 180
6.2.1 性格分析的目的 180
任务三 完成创业岗位职责与分工 185
6.3.1 创业团队的组成 185
6.3.2 了解创业团队所需岗位的工作职责 186
任务四 迈出正式创业第一步 198
6.4.1 初创公司名称设立 198
6.4.2 确立团队使命与愿景 199
6.4.3 合理配股与激励 200
模块七 BP,规划创业蓝图 206
任务一 商业计划书概述 207
7.1.1 商业计划书概述 207
任务二 商业计划书编写 212
7.2.1 商业计划书内容填充 212
任务三 商业计划书优化 231
7.3.1 优化商业计划书 231
模块八 路演,为创业发声 235
任务一 搭建路演PPT的框架 236
8.1.1 商业路演概述 236
8.1.2 路演PPT的框架搭建 237
任务二 设计路演PPT的内容 239
8.2.1 路演PPT的内容填充 239
8.2.2 路演PPT的制作技巧 240
8.2.3 路演PPT优化 241
任务三 掌握路演的技巧和注意事项 245
8.3.1 路演的技巧与注意事项 245
8.3.2 路演答辩技巧与注意事项 248
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创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新创业教育培养了学生“敢闯会创”的可贵素质,一定程度上实现了新时期学生素质教育的新突破,为当代学生绽放自我、展现风采、服务国家提供了新平台。本教材精选“创新”、“创造”、“创业”三大模块,以培养学生“自我管理”“交流与沟通”“团队合作”“创新”等职业素养,全面激活学生的创新的潜能,使其成为具有基础能力、应变能力、社交能力、研究能力和创造能力的实用型创新创业人才。
创新创业教育的目的是为了促进素质教育为发展,是为了提高人才培养质量,以创新人才培养机制为重点,以完善条件和政策保障为支撑,促进学科知识与社会、经济、科学紧密结合,促进具备创新意识、创新创业精神、创业能力人才队伍的建设,促进创新创业教师团队的建设。这就要求在创新创业课程的内容中,需将新一代信息技术与学科知相融合,体现创新创业交易的系统性、实践性、通识性,以创新创业的流程为支撑脉络,培养学生对实际问题的解决能力,培养学生对知识的迁移应用能力,为学生步入社会、在社会中更好的实现自身的价值奠定基础。
本教材,以理实结合的方式,强调实践教育的重要性,教学过程中,突出了以学生为主体、以教师为主导的教学特色,使学生在教学过程中,能够通过有效的引导,驱动学生自主学习。通过课程成果转化,驱动学生参与创新创业大赛,通过大赛深化创新创业教育改革,让学生在创新创业的舞台上绽放光彩,通过大赛达到以赛促教,以赛促学,以赛促改,以赛促建,引领院校课程改革,全面提升教学质量,实现教学相长,
本教程强调创新创业教育课程的连贯性,以任务为导向,将课内教学案例和创新创业实践活动有机结合,实现教学过程的学生全面参与,强调学生在实践过程的思考,是专创融合教学的创新性尝试。
本教材在知识方面突出了实用性,基于新一代信息又补充了创新创业知识的系统性和全面性,教材任务式的形式,课程学习时间较为灵活,能够满足不同教学群体的不同需求,使得教材的应用具有广泛性和灵活性。
本书主要作为信息技术类专业学生的学习用书,也可以作为研究、参与创新创业教育的行业、企业人员的参考用书。
本书由北京市信息管理学校、北京新大陆时代教育科技有限公司组编,董随东、林世舒、吴民、龚坚平任主编,杨宁、胡志齐、王天蛟、龙九清、朱红星、徐云晴、孙振楠任副主编,黄晓霖、周林、许舟鸿、施璇、陈金华、王贯山、陆发芹、徐威、李涛、吴力智、苏清城、尤华平、刘东平、黄永安、骆旭坤、傅俊哲、浦灵敏、宋大娟参编。
虽然编写团队为本教材投人大量时间与精力,但难免有所疏漏,期待各界专家、读者批评指正,以便于再版时增补修订。
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